“样例—探究”式家庭作业及其理论与实践研究的任务书任务书一、背景介绍随着教育改革的不断深入，教育教学方式也在不断创新和改进。其中，探究式教学成为了一种受到广泛关注和认可的新型教学方式。探究式教学意味着让学生参与探究，发现问题和解决问题的过程，培养学生的探究意识和创新能力。而在探究式教学中，家庭作业也扮演了极为重要的角色。二、研究目的本次研究旨在探究“样例—探究”式家庭作业在探究式教学中的应用效果及其影响因素，为探究式教学中家庭作业的设计和实施提供理论与实践支持。三、研究内容1.家庭作业对学生探究意识、问题解决能力、创新能力的影响效果；2.家庭作业“样例—探究”式设计的核心要点和实施流程；3.影响家庭作业“样例—探究”式设计效果的教育因素（如教师指导、家长参与等）。四、研究方法本研究采用实验研究法，将样例—探究家庭作业应用于探究式教学中，采用问卷调查和质性分析等方法收集数据，探究家庭作业对学生探究意识、问题解决能力、创新能力的影响效果，以及影响家庭作业“样例—探究”式设计效果的教育因素。五、预期成果1.探究式教学中“样例—探究”式家庭作业设计的实现方案；2.探究式教学中“样例—探究”式家庭作业的应用效果及其影响因素和机制；3.相关指导建议和教育策略，为探究式教学中家庭作业的设计和实施提供理论与实践支持。六、参考文献1.张霞.探究式教学法在初中数学课堂教学中的应用研究[D].河南师范大学,2018.2.刘亚薇.控制论视角下的样例教学构建及其应用研究[D].山西师范大学,2017.3.陈亚楠.家庭作业设计的基本原则及其实现路径研究[J].教育观察,2017(6):83-84.4.邓威威,张红生.初中数学“样例—探究”式家庭作业的设计与实践[J].数学教育,2019(1):83-87.