草原教案精选草原教案模板集锦九篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的草原教案9篇，希望对大家有所帮助。草原教案篇1教学目标：1、联系上下文想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。3、培养学生想象创新的能力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，有感情的朗读课文。教学难点：联系上下文想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。教学用具：挂图.第一课时一、揭题，导入新课同学们看过草原草原吗?今天，老师就带领大家一同到我国内蒙古的锡林郭勒大草原，去感受草原的辽阔和美丽.二、初读课文，感知内容.思考：课文主要讲什么?三、自由读文要求：(1)读准课文后生字字音以及由生字组成的词语。(2)把课文读正确，通顺。四、学习生字词五、自由读，初步感受草原的美丽，划出自己喜欢的句子。六、作业正确、流利地朗读课文.第二课时一、课题导入，初步感知课文1、上节课，我们初学了《锡林郭勒大草原》,它留给你的是什么样的感觉?2、引：哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔?二、阅读理解，整体感知课文内容。1、自由读第二自然段，想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的，再和小组的同学一起讨论讨论。(1)(蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。从这儿能感受到草原的广阔，无边无际，而且都是绿色，很美。)除了广阔，还感受到了什么?(美丽)[板书]读出你的感受来。(2)(山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子……)说说自己的理解。指名读.再读读这两句，读出大草原的广阔与美丽来。(有感情的朗读)还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的?(3)(高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草原的湖水很清亮，像宝镜一样。在草滩之中，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。)水面映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么?(展开想象：映出了蓝天白云的倒影;映出了小草那绿油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)我们再读读这一洼洼清亮的湖水。除了青青的野草，像宝镜一样的湖水，还有什么呀?(4)(还有各种各样的野花。有鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。不光有绿色，还有其它花的颜色点缀着，还散发着清香，这里的景色真美。)这里抓住哪几个方面进行描写?2、师范读。3、此时此刻，你最想说些什么?4、学生自由读5、指名读，感受广阔美丽6、小结。三、学习第四自然段1、我们知道草原不仅是广阔美丽的，而且还是个欢腾的世界。2、轻声读读第4自然段，想想是因为有什么，才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界?(1)训练学生用因为……所以……说话。(2)小组同学连起来说说。四、想象、创新看到了大草原广阔美丽的景色，感受到了草原是个欢腾的世界，此时此刻，你最想说些什么?(表达喜爱之情)(联系课文内容，表达自我感受)五、布置作业草原教案篇2知识与技能：理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。过程与方法：1、学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。2、领会课文中对事物静态和动态的描写。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。教学重点、难点1.通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。2.具体体会课文中的静态、动态描写。教学时间三课时教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话。在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写下来了。我们学习的这组课文读写训练的重点是：事物的静态和动态。我们前面学的《鸟的天堂》和今天要学习的课文《草原》都是本组课文的示范文。学习著名作家老舍先生的这篇访问记，不仅要理解课文内容。而且要认真学习作者是如何根据自己的观察和感受对事物进行静态和动态的描写的，使我们读后觉得又具体又生动。二、了解主要内容。1.草原的景色是怎样的?2.草原人民是怎样待客的?三、学生自学生字、新词。四、检查自学情况。1.教师出示下面生字、新词：“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词义。2.让学生自己提出不懂的生字、新词。五、弄清课文记叙顺序，讨论分段。1.这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程?2.按访问的过程。课文可以分为几段?为什么?六、指名分段朗读课文，并说说每一段段意。同时检查字词掌握的情况。七、作业。1.在作业本