《草原》教案《草原》教案（通用14篇）《草原》教案篇1教学目标（一）知识与能力：1、学会按时间顺序写景的方法。2、通过朗读和分析，体味作品的语言特色。（二）过程与方法：创设情境导入新课，渲染氛围，在品读语言中学会写作散文的方法。（三）情感与态度：培养学生热爱自然的感情。学生分析学生已有前三篇写景文章的学习基础，对写景散文的语言特点、学习要点、学习方法等有一定的了解，所以本文对学生来说并不难，宜借助学生已有的经验，让学生自主合作探究。重点难点（一）、学会按时间顺序写景的方法（二）、通过朗读和分析，品味作品优美的语言（三）、领悟写景成功的要领。导学方法：教师适当引导点拨，设计问题，启发学生自主、合作、探究，积极主动地品味、感悟、思考。导学过程一、文学常识：（课前预习查阅）你知道俄国19世纪杰出作家屠格涅夫的情况吗？你看过他的《猎人笔记》吗？跟同学们介绍介绍。二、整体感知：1、自学生字、生词2、有感情地朗读课文，把握课文感情基调3、结合思考与练习二，在文中画出表示时间、景物及特点的语句。三、解读欣赏文本：1、《树林和草原》这篇散文描写了俄罗斯草原上从黎明到夜幕降临之后的美丽的景色，可以说在屠格涅夫的笔下，每个时间段都是那么地吸引人。当然“一千读者有一千个哈姆雷特。”那么就请大家说说，你最喜欢哪个时间段的景色吧？2、托尔斯泰称屠格涅夫说：“两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。”请你找出你最有感受，或认为最精彩的句子？并说说理由。请从可以从语言、情感、画面以及给你的联想等方面加以品味赏析！3、大家有没有这样的经历：有时觉得眼前的景很美，就比如说我们的校园吧，但当我们把它写下来，却连自己都感觉不到美。那为什么屠格涅夫却能写得如此逼真，引人入胜呢？让我们大家一起来探讨一下吧！四、质疑：至此，你对文章内容还有什么疑惑和问题呢？提出来交流。五、想像拓展：任选一个描写片段，展开想像，把你能想到的、作者省略的内容补充出来，要求用描写性的句子，比一比，看谁写得更生动（可以根据课文前面描写的景物进行补充）。六、小结：谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、内容、写法、感情等）七、课后作业：1、摘抄文中自己喜欢的精彩的句子。2、观察秋天的景物，写一篇标题含有“秋”的写景文章。《草原》教案篇2情感目标：初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。技能目标1握四分音符及二分音符。2在即兴编配舞蹈编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。教材分析：这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8个小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象的勾勒出一副风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。教学重难点：七度音的演唱歌曲曲调的创编教学准备：钢琴录音机挂图伴奏乐器教学过程：导入：师：今天老师想带同学去一个美丽的地方，这个地方风和日丽、绿草如茵。想去的孩子请轻轻的闭上眼。生：做好准备。师：在一个风和日丽的日子里你和你的小伙伴携手来到了一个美丽的地方，那里被人们称为“人间天堂”，那里绿草如茵，天湛蓝湛蓝的，朵朵的白云悠悠的飘浮在天空中，牧民们在这里悠闲的放着牧，牛羊成群。往远处望去有一个美丽的大毡房，有一个可爱的穿着民族服装的小朋友向你和你的小伙伴招着手，好像在说：“来吧，快来我家吧，快来我家做客吧。”这时，你和你的小伙伴一起走向了这个美丽的毡房，走进去后你们发现这里真的是很漂亮，各种各样的民族装饰品，当你们正陶醉在这些精美的物品中时，耳边突然穿来了一首悠扬的歌曲。此时老师播放的录音。听完后给学生1分钟时间静静的感受。授新1、聆听教师范唱歌曲，感受歌曲的旋律。2、师挂出挂图，请同学们讲一讲你平时所知道的关于草原的知识。结合刚才的感受用最恰当的词语来形容一下你心中的草原是什么样子的。在学生讲的同时师一直播放歌曲录音，让歌曲一直不断的在播放，给学生营造一种草原广阔的感觉。3、再次聆听教师范唱，要求学生仔细的聆听，可以轻声跟教师哼唱。4、请学生有‘走’和‘跑’来演唱歌曲，让学生首次感受二分音符和四分音符的区别。5、尝试演唱歌词，注意哪些字唱的`长一些哪些字唱的短一些。另外提醒学生注意歌词描绘的是一个什么样的一副画面。6、师生一起配合演唱歌曲7、师：们有没有发现在演唱歌曲时有一些字唱的短一些有一些字唱的长一些，你们可以告诉我是哪些字吗？请举手回答生：回答师：他们是怎么唱的呢？生：回答师：很好！我们把这些唱的短一些的音叫做四分音符，把唱的长一些的音叫做二分音符，刚才我们也用跑和走来演唱过了。你们发现没有，四分音符后面有没有尾巴？二分音符后面又有没有尾