第7期计算机教育862010年4月10日ComputerEducationNo.7Apr.10,2010文章编号：1672-5913(2010)07-0086-05中图分类号：G642文献标识码：A信息管理与信息系统专业职位强适应性的课群体系探索李洪波，邹海林(鲁东大学信息科学与工程学院，山东烟台264025)摘要：本文详细论述了我院为适应经济社会发展的不同层次需求、不同学生的多元化发展需求和教育部关于信息管理与信息系统专业的基本规范要求，从社会需求的职业岗位出发，在修订本专业人才培养方案时设置了不同的专业方向，设计出基于流行管理信息系统开发层次和不同类别的课群与课群体系，并统筹处理了“文与理工”、“理论与实践”、“通与专”三对关系。关键词：职位；社会需求；课群；体系；强适应性1背景的课群体系。课群是传授某方面知识、培养不同某种能力、训练某种素质以及面向一类职业岗位的逻辑紧高等教育是社会进步与经济发展的前沿性工程，密相关的两门或两门以上的课程组合。课群体系是逻专业设置和课程设置要着眼于社会、经济、科技等方辑相关课群的组合。强适应性是不同课群要适应社会面的需要，应与学生的未来前途紧密结合，才能促进各行各业对人才需求的多样化以及大众教育环境下大学生的就业，使得高校及其专业获得社会的广泛认不同苗子的层次化、多元化。具体来说，培养方案从可，这是检验一所高校及其专业设置成败的关键因生源的实际情况出发，以满足社会需求为归宿，遵照素。自从2000年高等教育扩招以来，大学生的就业教育部1998颁发普通高等学校本科专业目录和专业问题日益成为社会关注的焦点，特别是2008年金融介绍的本专业培养目标、培养要求、主干学科和主要危机爆发以来，大学生就业难的状况被进一步放大。课程，与时俱进，瞄准社会需求的职业岗位，由职业大学生就业难一方面反映了大学生自身的就业能力，岗位确定专业方向，再根据专业方向制定所需课群及另一方面折射出高校专业设置和课程设置的缺陷，造成专业人才的产出与岗位需求不成比例，使大学生培课群体系，由课群细化到具体的课程。此外，我们也提供了应用技能型和应用创新型两种任意选修课程养的方向没有完全适应社会需要。为深化本科教学和人才培养模式改革，进一步提体系不同的学生选择，进一步增强课群体系的适应高人才培养质量，2009年6月初，我校决定对本科性。在此过程中，我们统筹处理了“文与理工”、“理人才培养方案进行修订，新修订的人才培养方案从论与实践”以及“通与专”三对关系。2009级起开始实施。在此背景下，我校信息科学与2社会需求的职位与课群体系工程学院的信息管理与信息系统专业在学校《关于修订本科人才培养方案的指导意见》的指导下，结合信通过网上调查最近三年招聘信息管理与信息系息管理与信息系统专业的实际情况，启动了新一轮信息统毕业生的各单位对本专业的职位要求和具体描述，管理与信息系统专业人才培养方案的修订工作。通过跟踪与分析我校信息管理与信息系统专业近三本专业新一轮人才培养方案修订的核心是职业届毕业生的一次和二次就业岗位，通过与烟台市知名岗位的强适应性。根据强适应性的不同需求设置相应企业的多次对接，借鉴兄弟院校本专业的实践经验[1-4]，基金项目：2009年鲁东大学教育教学改革课题“就业岗位链接两级特色和三个面向的信息管理与信息系统实践教学体系改革”(Y0914)。作者简介：李洪波(1969-),男，副教授，硕士，研究方向为知识管理与商务智能；邹海林(1962-),男，教授，博士，研究方向为图像处理与模式识别。第7期学科建设与教学改革87我们在信息管理与信息系统专业培养方案中根据职等。因此，本专业的特色是培养与Web管理信息系业岗位设置了管理信息系统开发和企业信息管理两统开发直接相关的工程师，使得毕业生与时代同步。个方向。基于Web的主流的管理信息系统由Web应用程序、业务层、数据库访问层和数据库四层构成。这里，2.1管理信息系统开发方向的职位与课群体系业务层和数据库访问层的封装均采用当前流行的面Web为信息生产者提供了一种便捷、廉价的电向对象技术。除此之外，各层的开发工具或开发系统子文档发布方式，因此它得以迅速发展，并成为实现均采用主流的工具，使得学生毕业后所学的知识和开全球信息传递与共享的日益重要和最具有潜力的资发工具也与时俱进，尽可能地使毕业生走向工作岗位源平台。据统计，Google目前能够搜索到的网页文就能够直接上手，进而减少企业培训学生的成本，实档有数十亿之多，而且每年以10%以上的速度进行增现专业与社会的直接对接。依据Web管理信息系统长。就信息社会而言，各家企事业单位为了生存，首纵向体系的四层结构以