部编本人(běnrén)教八年级语文下册部编八年级下册大自然的语言竺可桢萌发融化翩然孕育簌簌销声匿迹呈现衰草连天风雪载途谚语连翘酝酿纬度(wěidù)结束草长莺飞次第：孕育：簌簌：销声匿迹(xiāoshēngnìjì)：风雪载途：年年如是：周而复始：翩然：农谚：春柳千里冰封万里雪飘草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)百花盛开春天(chūntiān)“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以(kěyǐ)清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。第一部分()引出什么叫物候和物候学.第二部分()说明物候观测对农业的重要性.第三部分()说明决定物候现象(xiànxiàng)来临的因素.第四部分()说明研究物候学的意义.1.什么(shénme)叫物候？什么(shénme)叫物候学？1、物候：主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育(fányù)，迁徙等，非生物现象，例如，始霜,始雪,结冻,解冻等。2.物候观测对农业有什么重要(zhòngyào)意义？3.决定物候(wùhòu)现象来临的因素有哪些？三月的内蒙古草原经度对物候(wùhòu)的影响高下的差异(chāyì)对物候的影响古今差异(chāyì)对物候的影响预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻(jiǎnqīng)害虫的侵害；便利山区的农业发展。（逻辑(luójí)顺序）夏热南北温度(wēndù)差别不大气候(qìhòu)复杂多样高下(gāoxià)差异古今(ɡǔjīn)的差异1.看注释⑴想：如把文章的标题(biāotí)改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题(biāotí)用“大自然的语言”有什么好处？1、分析课文第一(dìyī)部分明确(míngquè)：3词语(cíyǔ)评点：/燕子翩然(piānrán)归来//写秋冬：销声匿迹，衰草(shuāicǎo)连天，准备迎接，簌簌果实(guǒshí)成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹（二）齐读第二(dìèr)自然段。小结：1、2段文字好在哪里？⑴课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了，很形象。为下文的描写定了基调。下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了”这些(zhèxiē)自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。⑵.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到(gǎndào)秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。⑶.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大(dàdà)加强了说明的生动性和文章的可读性.如:“从沉睡中苏醒过来”------“准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌------”(二)学习(xuéxí)第三自然段。2、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么(shénme)缺点呢？3第3段和上文有什么关系(guānxì)？写出了什么内容？这一部分是什么顺序？朗读6－10段，归纳(guīnà)段意，分析说明方法古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识：“清明前，开秧田”“柳毛开花，点豆种瓜”“雨中闻蝉叫，预告晴天到”“朝霞不出门，晚霞行千里(qiānlǐ)”燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。馒头云，天气晴。古代诗歌也有反映物候知识的大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨(chánɡhèn)春归无觅处，不知转入此中来。小结(xiǎojié)：课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。练习(liànxí)：感谢您的观看(guānkàn)。