小学语文教案坐井观天(精选8篇)教案是教师在备课过程中，根据教学目标、内容和教学方法等制定的一种教学计划，它是教学工作的重要组成部分。教案可以起到指导教学、提高教学效果的作用。教案的编写需要遵循一定的原则和要求，可以帮助教师有条不紊地进行教学活动。我们每一次的教学都需要有一个合理的教案，它不仅可以提升我们教学的质量，还可以帮助学生更好地理解和掌握知识。教案需要注重课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。通过教师的现场演示，我们可以看到一堂生动有趣的语文课是如何设计的。小学语文教案坐井观天篇一用投影列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。“沿”（第五笔是横折弯，没有钩）。“弄”上下结构，上面是个“王”，下面是：横、撇、竖。“错”左右结构，左边是：金字旁，右边是：横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。“渴”与“喝”怎样区分？（“渴”需要水，所以左边是三点水；“喝”要用嘴，所以左边是口字旁）。3、自己读一读词语，然后。小学语文教案坐井观天篇二1.读题。2.复习第一节。二、新授。（一）正确、流利读课文。1.自己读课文2-7节，要求正确、流利。2.个别读自己最喜欢的小节，点评。（二）再读课文，质疑。一.再一次自己读课文，想想有什么问题要问。二.把你的疑问提出来，我们一起讨论解决。估计：1.青蛙和小鸟在争论什么？2.“无边无际”什么意思？3.“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？4.青蛙为什么觉得天只有井口那么大？5.青蛙和小鸟谁说得对？6.青蛙和小鸟为什么都笑了？三.及时解答一些疑问。（三）精读课文，解疑。1.同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的'疑问。2.交流：你读懂了什么？（1）“无边无际”什么意思？找到句子读一读。（多媒体）跟小鸟飞上天看一看。解答疑问。练习说话：--是无边无际的。（2）比较句子：天无边无际，很大很大。天无边无际，大得很哪！（3）指导朗读小鸟的话。（4）“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？找到句子读一读。（多媒体）跟青蛙到井底去看天。解答疑问。（用练习本做实验）。（5）比较句子：天不过井口那么大，不用飞那么远。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（6）指导朗读青蛙的话。（7）分角色朗读2-5节，思考：青蛙和小鸟谁说得对，为什么？解答疑问。（多媒体）。（板书：飞得远，见识广。）。（8）小小组读6、7节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了？交流讨论。（9）指导朗读6、7节。（四）读后感悟。1.读全文。2.讨论：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为什么？（多媒体）。师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。3.现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗？（板书：坐井观天，见识短）。小学语文教案坐井观天篇三指名读，比一比，谁读的正确、流利。（四）、用“一……就”造句：1、读句子，想想：这两句话有什么共同点？投影片：我一抬头就看见天。爸爸一起床就去跑步。共同点：都用上了“一……就”的句式，表示一有前边的动作出现，必然就会有后边的行为。2、自己用“一……就”说句子，互评互改。（五）、指导生字书写。1、观察田字格中的生字占格情况。2、练习描字。3、在生字本上抄写字头，小学语文教案坐井观天篇四教材分析：坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。设计理念：成语故事坐井观天，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话;。2.发挥想象力，初步理解寓意;。3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教育学生开拓视