二年级语文《泉水》教学设计二年级语文《泉水》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级语文《泉水》教学设计，希望对大家有所帮助。二年级语文《泉水》教学设计1教学要求１、了解泉水叮咚流动不息，赞扬泉水“献身美好生活”的精神。２、有感情地朗读泉水不停流淌一路上遇到朋友时说的话。教学时间：一课时。课前准备：课文录音带、音乐磁带、泉水一瓶、钢琴一架。教学过程一、揭示课题１、出示：千岛湖的泉水。问：这是什么？（泉水。）有谁知道什么是泉水？（从地下流出来的水。）２、启发学生自己见过的泉水是什么样的？（可以分别从颜色、形态、味道等方面来说说。）３、今天我们就要来学习一篇听听读读《泉水》，板书课题：听听读读《泉水》。（齐读课题。）在上个学期我们已经学习过了两篇听听读读课文，谁来说说听听读读这一类型的课文有什么要求？（听：仔细听，听清读音，听懂内容，边听边思考。）（读：读正确，读流利，读出感情。）先个别说，然后请一个同学概括说。二、听全文，感知课文内容１、同学们刚才都说得很好，接下来就请同学们带着问题，闭上眼睛，我们来静静地听老师把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？（师配乐范读。）２、交流问题，板书：石缝大海三、分节听录音，理解朗读１、１～２小节：⑴泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的？打开书，听第一、二节录音，划出有关语句。⑵交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）⑶指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读。２、第３～７小节：⑴带着问题听课文录音：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？⑵边交流边板书：水池山里的`姐姐平地杜鹃花山坡果树山谷百灵鸟⑶泉水和这些朋友分别说了什么呢？再听３～７小节，自己可以跟着轻声地读一读。⑷自由读泉水的话，然后交流。⑸你最喜欢那句泉水说的话？为什么？⑹从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水？（板书：多、清、甜、美。）⑺以各种形式朗读泉水所说的话。⑻想一想：泉水为什么要说这些话？（把自己无私地奉献给别人。）３、第８～１０小节：⑴听教师范读，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了谁？⑵交流，板书：好多飞流的泉水。⑶自由读，集体读。⑷听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？⑸个别上台交流表演。⑹齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）四、反复朗读，加深理解１、本文的语句优美，小朋友一定很喜欢其中的一些句子，喜欢吗？下面就请你们用自己喜欢的方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子并且说说为什么喜欢好吗？２、准备、交流。３、有感情地配乐朗读全文。（喜欢那一小节就站起来读。）五、总结１、泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想。）２、品尝后简单交流一下感受。３、泉水把自己无私地奉献给美好生活的精神特别令老师感动，因此老师为泉水写了一首歌，想听老师唱吗？４、歌曲：师唱完第一段后，学生齐唱。５、我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？板书设计听听读读石缝水池多山里的姐姐平地清杜鹃花泉水山坡甜果树献给美好的生活山谷美百灵鸟大海好多飞流的泉水二年级语文《泉水》教学设计2教学目标：1．会认8个生字，会写5个字。2．抓住描写前两幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．自读自悟认识泉水“多、清、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句。教学难点：感悟泉水的快乐、无私。教学教具：课文课件和录音带、生字词卡片、搜集泉水的相关资料。课前预习：1．熟读课文，用各种方法认记生字。2．布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。教学过程：一、切入举偶1、词语感知，德育先导。出示关于传统美德、优秀品质的四字词语：1）尊老爱幼拾金不昧孔融让梨2）助人为乐正直无私舍己为人3）坚持不懈谦虚好学团结友爱老师先来考考你们谁聪明好学，谁能给大家读出这些词语？这些词语所表现的都是我们中华民族的优秀传统美德，更是我们中华好少年应学习的优秀品质。今天，我们就来认识一位无私奉献的朋友——板书：泉水（相机指导书写）2、作为对你们聪明好学的奖励，先送给你们一首好听的儿歌。（出示：P22我会读）读了儿歌，你知道了什么？3、是啊，丁冬的泉水多么美妙！他们一路奔流到大海，他们是大自然一首动听的歌。但是你知道什么是泉水吗？你们知道泉水是从哪里来的吗？播放泉水的画面。展示泉水资料，：〔泉水〕从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见，因为山区的地形多经山体运动的强烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为