相邻数教案通用8篇相邻数教案篇1活动目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、4只小动物图片、4座房子。2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡3、1～6数字卡片、磁铁若干。活动过程：一、小动物找邻居（1）通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。师：小朋友在家和自己的邻居玩吗？孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。（教师出示动物房子）！师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗？（孩子们说一说）教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号？猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号？（2）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。二、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？数字3的邻居呢？（2，4）（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。三、游戏：找朋友教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。四、幼儿操作：1、给每位幼儿分发的数字1——6和圆点1——6。2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字。3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。五、延伸活动：请小朋友回家后和父母或邻居小朋友一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。相邻数教案篇2设计背景由于我们班刚刚升入中班，又有一部分幼儿新入学，对数的理解和认识不够，还不能正确点数5以内的数。为了让孩子们学会计数、认数字，我结合秋季的主题，设计了《丰收的果园》这一课时，在这个活动中，我的每一环节都以游戏的形式进行，让孩子们在玩中学，学中玩。活动目标1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，进一步理解数字的实际意义。2、将相应的数量与数字相匹配。3、愿意参加教学活动，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。重点难点正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。活动准备1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。2、贴有1—5数字的自制纸盒。3、1—5的水果图若干。4、磁带、录音机。活动过程一、参观果园，参与手指游戏。1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?(放《去郊游》的音乐，教师带领幼儿进入果园)2、参观果园(果园背景图)。师：请小朋友说说看有几种水果?每种水果都有几个呀?3、放音乐带领幼儿做手指游戏，练习用手指表现5以内数量。二、摘水果1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?(幼儿数一数)三、重点学习水果图片上数数。1、他们数的对不对，为什么?2、有什么好办法能使数过的不再数进去。3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。教师小结：今天小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清楚地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最后一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。四、送水果嘀嘀嘀，开来了。(出示)1、师：开来几辆?帮排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)2、小朋友摘了这么多水果，我们用把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)3、送水果师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的上。(老师巡查，辅导)4、运水果“嘀嘀嘀，出发了“(幼儿开着出活动室)教学反思在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。从今天的'活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，