摘要緒論研究目的研究問題教師工作壓力教師工作壓力復原力復原力創造性轉化行為教學感受問卷內容研究架構資料分析與研究結果各背景變項所佔的人數百分比資優班教師工作壓力之分析資優班教師教學感受、創造性轉化行為及自我復原力特質之分析資優班教師教學感受、創造性轉化行為及自我復原力特質之分析資優班教師在不同背景變項之工作壓力情況、教學感受、創造性轉化行為、自我復原力特質的差異情形資優班教師在不同背景變項之工作壓力情況、教學感受、創造性轉化行為、自我復原力特質的差異情形資優班教師教學感受、創造性轉化行為及自我復原力特質之分析資優班教師在不同背景變項之工作壓力情況、教學感受、創造性轉化行為、自我復原力特質的差異情形資優班教師與普通班在工作壓力、教學感受、創造性轉化行為、自我復原力特質的差異情形資優班教師在工作壓力、教學感受、創造性轉化行為、自我復原力特質的關係情形創造性轉化和自我復原力預測教學感受之迴歸分析結論與建議結論資優班教師的工作壓力、教學感受、創造性轉化行為與自我復原力建議對於有關教育單位及師資培育機構的建議對於資優班教師的建議報告完畢!