释例阐述非谓语动词v_ing式和to_v的语义区分*张庆凤(河南机电高等专科学校外语系,河南新乡453002)摘要:语法书上都有v_ing式和to_v式的用法区分,但只从一些语言现象上作出论述,未能从语义实质上揭示其运作规律。文章以当代语法大师Quirk和Leech的观点作为理论依据,使用释例对比的方法,从认知的角度研究两种形式的语义特征和语用功能,揭示其含义及规律,力求清楚地区分两种形式的不同语义,以利于深入、系统地研究英语动词的非谓语形式。关键词:v_ing式;to_v式;动作潜势;动作实施;事实意义;理论意义中图分类号:H314文献标识码:A文章编号:1008-2093(2010)04-0082-03非谓语动词均由动词变化而成,其具体表现形式有三种:v_ing、to_v、v_ed。在传统的语法书上都有对v_ing、to_v、v_ed用法的系统论述,但只从一些语言现象上作了阐述,未能从语义实质上揭示其运作规律。本文以当代语法大师Quirk和Leech的观点作为理论依据,采取比较、释例的方法,从认知的角度研究v_ing和to_v这两种形式的语义特征和语用功能,揭示其含义及规律,力求清楚地区分两种形式的不同语义,以利于深入、系统地了解v_ing、to_v式的本质区别。1v_ing式的事实意义和to_v式的理论意义Leech[1]指出:一般情况下,v_ing式表事实意义(theactualmeaning);to_v式表理论意义(thetheoreticalmeaning)。如:(1)Itisnicehavingmoney.(有钱真好。)(2)Itisnicetohavemoney.(要是有钱该多好。)(3)Workingwithhimisfun.(和他一起工作很有趣。)(4)Mydreamistotravelaroundtheworld.(我的梦想是周游世界。)在以上四句中,例(1)和例(3)含有v_ing式,表示事实意义(factualmeaning);而例(2)和例(4)含有to_v式,表示理论意义(theoreticalmeaning)。就语义而言,表事实意义的句子暗含句子陈述的真实性,所指的是对事实承担责任;而to_v式表达理论意义的句子,则表示对事实保持中立。Quirk[2]指出,总的原则:to_v式表示动作潜势;而v_ing式表示对动作本身的实施完成(Asarule,theto_vformgivesasenseofmerepotentialityforaction!whilethev_ingformgivesasenseoftheactualperformanceoftheactionitsel.f)。如:(5)IhopetolearnoralJapanese.(我希望学日语口语。)(6)IreallyenjoylearningoralJapanese.(我非常喜欢学习日语口语。)(7)Heavoided/escapedbeingbrandedasatraitor.(他免于被人打上叛徒的印记。)例(5)表示我有学习日语口语的愿望,但并未暗示我是否学了。tolearn只表示实施learn这一动作的潜势;例(6)表示我已经学了日语口语并且非常喜欢它,learning实际上表示已经实施了learn这一动作。但是由于谓语动词的词汇意义不同,这种动作潜势和动作实施的语义区分有时也随之折中而不明显。如在例(7)中表否定意义的avoid或escaped消除了动作实施的语义。事实上Quirk界定的动作潜势和动作实施区分的理论与Leech的?理论意义和事实意义是一脉相承的,从时性的角度,即谓语动词与非谓语动词之间的时间关系分析看,to_v式强调动作的潜在可能性,表后时性;v_ing式强调动作正在实施的过程,表先时性或同时性,这些区分始终贯穿于to_v式和v_ing式用法区分中,在它们的名词性用法以及形容词、副词的用法中体现得都很明显,本文将运用这些区分标准对英语动词的两种非谓语形式to_v、v_ing式在句子中作形容词、副词的主要要用82第18卷第4期2010年07月河南机电高等专科学校学报J