大班语言教案【精选】大班语言教案范文集锦6篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案篇1活动目标：1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋活动过程：一、感知差别：1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的`。3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?4、老师示范朗诵。(边拍手)5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。)6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗诵。(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。)7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释：“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”问号，表示问人家、问问题，回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么?8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。)老师考考你们，我问，你们答。(拍手)(交换)你们问，我来答。(运用图片、身体语言回忆内容)二、感知风格1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。)2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青)找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答?商量好了吗?(朗诵)4、还可以做什么动作?再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。(示范一段)小朋友想学吗?来，我们到外面去玩吧。大班语言教案篇2教学目标：结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。教学准备：（认知准备）小学主题开展中。（材料准备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。活动过程：一、谁是有勇气的人1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。2、看图思考：他们有没有勇气（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩（2）没有吃过的食物照片3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的'蔬菜），但都需要有勇气。三、我有勇气做这些事。（解决重点一）1、结伴观看图片，讨论“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。二、我会更有勇气（解决重点二）1、观看小学生的生活图片：上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。大班语言教案篇3教学目标1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学准备视频、ppt、图标。教学过程1、观看无锡风貌视频。师：请大家和我一起去观光旅游。你看到了什么？看出是哪个地方？小结：介绍视频中特有的风景建筑。2、讨论未来的无锡。师：小朋友，你