一、为什么要对县域电化教育队伍建设进行思考？第十九章加快教育信息化进程（五十九）加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。——《国家中长期教育发展和改革规划纲要》（二）电教队伍建设是发展教育信息化的基本保障（三）、县域电教队伍建设事关教育信息化能否取得实效7、进一步完善农村义务教育管理体制。实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。国家确定义务教育的教学制度、课程设置、课程标准，审定教科书。中央和省级人民政府要通过转移支付，加大对贫困地区和少数民族地区义务教育的扶持力度。省级和地（市）级人民政府要加强教育统筹规划，搞好组织协调，在安排对下级转移支付资金时要保证农村义务教育发展的需要。县级人民政府对本地农村义务教育负有主要责任，要抓好中小学的规划、布局调整、建设和管理，统一发放教职工工资，负责中小学校长、教师的管理，指导学校教育教学工作。乡（镇）人民政府要承担相应的农村义务教育的办学责任，根据国家规定筹措教育经费，改善办学条件，提高教师待遇。继续发挥村民自治组织在实施义务教育中的作用。乡(镇)、村都有维护学校的治安和安全、动员适龄儿童入学等责任。——《国务院关于基础教育改革和发展的决定》2001、5二、认识电化教育二、认识电化教育世界各国都把科教兴国作为重要举措，对教育技术的发展给予了前所未有的关注，把发展教育技术作为教育发展和民族发展的推动力。必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性，把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推动教育事业的科学发展。以教育信息化带动教育现代化。——《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》三、县域电教队伍的界定河北省县级电化教育机构管理暂行规程为了加强对县级（含县级市、区，下同）电化教育机构管理，以适应基层现代教育技术的发展需要，特制定本暂行规程。第一条：县级设立的电化教育机构包含电化教育站、电化教育中心等，它是为各级各类教育服务的综合性电化教育（现代教育技术）机构，属教学单位，由县（含县级市、区）教育行政部门管理。第二条：县级电化教育机构的任务（一）制定本县（市、区）电化教育（现代教育技术、教育信息化）发展规划、计划；（二）开展现代教育技术研究；（三）对辖区学校现代教育技术业务指导及管理；（四）提供、收集、储存辖区所需的教育教学资源、信息。（五）负责辖区电化教育器材、设备的配置、咨询等服务工作；（六）负责辖区内计算机教育网络的规划、管理及咨询服务；（七）负责辖区教师现代教育技术的培训工作；（八）负责辖区广播电视学校、教育电视收转台（站）的管理工作。（九）为辖区经济发展提供资源、信息及培训服务第三条：县级电化教育机构的机构建设（十）县级电化教育机构的级别、人员编制、内部机构设置，由各县决定；（十一）县级电化教育机构的负责人应由政治素质高、业务水平较强、具备较高管理能力的人员担任；（十二）要选拔政治素质较高，热心教育事业，并具有一定教学经验和专业技术特长的人员充实电化教育机构；（十三）县级电化教育机构的经费由国家财政拨付；（十四）县级电化教育机构应建立完善的规章制度和内部运行机制；第四条：各地可以根据本规程，结合本地实际，制定具体措施，因地制宜地开展工作。第五条：本规程由河北省教育厅负责解释。第六条：本规程自公布之日起执行。四、县域电教队伍的结构分析五、县域电教队伍的职能与作用6、加强教育技术装备的管理，特别是计算机教室多媒体教室管理，完善和规范各项管理制度，不断提高教育技术装备的质量、效益和水平。7、负责信息技术教学及学科实验业务指导和检查，做好信息技术考试及实验操作考核工作。8、结合省教育督导的要求，做好现代教育技术装备、电化教学和实验教学的检查和评估工作。9、负责中小学电教教师、电教人员、实验教师及实验室管理人员的业务培训与指导工作。10、制定符合教学实际、有实效的实验项目和研究课题，发挥课题带动效应，推广课题研究成果。11、负责编制电化教育专项经费预算，针对性地使用经费，使专项经费充分发挥效益。六、当前加强县域电教队