小学四年级语文教案——?观潮?第二课时教学设计之二一、教学要求1.学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.按时间顺序给课文分段，并说出段意。3.掌握本课生字新词，重点理解：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、假设隐假设现、山崩地裂、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进等，比拟沸腾、奔腾的含义，并积累这些词语。二、教学重点课文中潮来时这一局部。三、课时安排第一课时：学生字、给课文分段〔略〕第二课时：学习课文。四、教具准备1.电视机一台、录像机一台。2.自制钱塘大潮录像片。五、教学过程〔一〕点拨潮来前，学习课文1mdash;3节。1.让学生齐读课文第一节，点拨学生理解观潮与天下奇观中的观字。〔1〕师引生答。当教师说出因为钱塘江大潮，自古以来被称为lsquo;天下奇观rsquo;之后引导学生说出：所以吸引了许多人到这里来观潮。〔2〕教师再三诱导提问，让学生理解观在不同的词语中，表达的意思不同。观潮中的观与天下奇观中的观意思一样吗？在教师的再三提问中让学生讲出观潮中的观是看的意思；天下奇观中的观是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。进而理解课题?观潮?即观天下奇观。2.让学生了解潮来前钱塘江面的景象及观潮人的心情。〔1〕读中找。让学生按照教师的问题，找出写潮来之前江面景象及人们心情的句子。〔2〕读中听。在一名学生朗读出平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。句子之后，让其他学生在听读中，说出潮来前江面上很平静。在一名学生朗读出大家昂首东望，等着、盼着。句子之后，让其他学生说出：观潮人的心情急迫。〔二〕精学潮来时，学习课文4mdash;5节。1.看录像激发兴趣，调动学生的视觉、听觉。教师可提出：如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢？在师生的问答中，教师让学生带着潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？这个问题看录像。2.学生看完录像，答复出潮的声大，浪高，这两点给他们留下了深刻印象之后，教师指导学生自己读4mdash;5节，让学生在课文中找出三处写潮来时的声音和四处写潮的样子。〔1〕知潮声。在学生读出三处写潮声的句子之后，指导学生用课文中的词语概括其声的方法：声像什么？响声怎么样？千百万辆坦克同时开动的响声像什么？在学生答复出来之后，让答复最确切的学生将闷雷，越来越大，山崩地裂写在黑板上。〔2〕知潮形。用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将一条白线拉长变粗、白色城墙，白色战马，书写在黑板上。〔3〕知其序。先让学生观察黑板上板书的潮之声和形的词语，并让学生答复出：从潮声与形的变化中可知作者是由远及近地观潮。再让学生从4mdash;5节由远及近这一观察顺序的词语：远处，过了一会儿、水天相接、向前移动、再近些、越来越近。〔4〕训其说。训练学生把潮来时声、形有条理地说。先让全体学生按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说，然后请一个学生有条理地说出以下内容：午后一点左右，从远处传来闷雷滚动的声音。过了一会儿响声越来越大，在东边水天相接的地方，出现了一条白线，白线向前移动变粗拉长，再近些形成了白色城墙。那浪越来越近，犹如白色战马齐头并进，发出山崩地裂的响声。〔5〕解其声。让学生从远听如闷雷，近闻如山崩地裂使人听到千万辆坦克同时发动，感觉到大地好似颤抖这些词语中，理解钱塘大潮其震耳欲聋，声势之大动人心魄。〔6〕解其形。让学生逐句分析：先认清比喻句：一条白线白色城墙白色战马。再理解其义：一条白线远看潮细、长的样子；白色城墙说明浪高〔六米〕，潮头直立向前推动，可见潮水是汹涌而来；白色战马；齐头并进说明后浪涌前浪，一排浪刚过另一排浪紧跟，可见水势既大，速度之快，给人以势不可挡之感。这不是一般的浪，罕见的浪，这不是一般的潮是罕见的潮。〔7〕解其情。教师可先发问：如果你们就在观潮的人之中，此时此刻你们的心情是什么样的呢？让学生带着这个问题再看录像。镜头之一：闻其声不见其形。让学生理解此时观潮者是人声鼎沸，到处都在喊着潮来了！的声音。镜头之二：闻其声见其形。让学生理解此时观潮声是人群沸腾，比刚刚的喊声更高，情绪更高涨。镜头之三；声如山崩地裂，形如白色城墙、白色战马。此时教师问为什么书中不写人的声音了呢？让学生理解水势浩大胜过人声而人闻此声见此形张口咋舌，惊而无语。三个镜头，在形象与语言的结合中，让学生理解观潮人的喜、惊之情。〔8〕表其情。教师先小结：钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜，使人惊心动魄。然后让学生用这样的感情朗读潮来时这一局部。〔三〕自析潮过后学习课文第六节。知其余威，进一步理解潮势。教师让学生带