PAGEPAGE10小学语文四年级教案——?爸爸和书?教学设计之三教学目标1．通过学习，了解?皇帝的悲哀?这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。2．学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。3．默读课文，找准重点段，试着总结每段的主要内容。教学重点、难点1．通过阅读课文中爸爸给我买书经过这局部，懂得?皇帝的悲哀?这本书的来之不易和读书的乐趣。2．找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。3．感受走这么长的路是很累的爸爸说这番话时的思想感情。教学思路1．以读为主，读中悟，悟中读。2．训练学生思维的深刻性，从而体会父亲希望子女成为热爱学习的人的思想感情。教学时间一课时教学设计一、教学目标〔一〕了解?皇帝的悲哀?这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。〔二〕查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。〔三〕找准重点段，总结每段主要内容。二、教学重点、难点〔一〕懂得并体会?皇帝的悲哀?这本书为什么珍贵。〔二〕体会走这么长的路是很累的爸爸说的这番话的意思及思想感情。〔三〕试给课文分段。三、教学过程〔一〕课前准备。1．布置学生利用课余时间读?皇帝的悲哀?这本书。2．预习课文，自学生字新词。3．把不懂或不明白的问题记下来。〔二〕板书课题：爸爸和书。导入新课：看到课题，你想到了什么？〔爸爸和书有什么关系？〕是啊，爸爸和书有什么关系呢？学习课文后就知道了。〔三〕自学课文。布置预习要求，由学生预习。1．边读书边划出带有生字的词语，联系上下文理解词义，不理解的用△△作上记号。2．标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。3．画出课后思考的句子，想想你是怎样理解的？〔四〕指导阅读。1．汇报自学情况：〔1〕先由学生汇报自学的收获或不明白的问题。教师根据学生自学情况，作进一步检查。学生可按自学要求汇报，也可以学懂一点讲一点。如懂得题目的意思；知道哪些局部是写买?皇帝的悲哀?这本书的经过。又如学会了哪些生字，学懂了哪些新词，还有哪些词不理解等等。教师在检查过程中，可根据要求询问学生是怎样学的？也可以补充一些学生没有讲到的问题。总之，教师以指导、点拨为主，帮助学生学会如何初读课文。〔2〕在字的教学中，要特别注意字的读音和字形。①注意下面字的读音，区分多音字。②注意下面字的字形。缠〔ch2n〕：容易少一笔为緾。晰〔x9〕：容易多一笔为。裹〔gu%〕：果字最后一笔不要写成奈。2．指导精读课文：〔1〕先学习课文第1、2自然段。①默读思考：?皇帝的悲哀?这本书对我来说为什么是最珍贵的？这两段主要内容是什么？②学生自学讨论：?皇帝的悲哀?这本书对我来说最珍贵的原因是只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。投影：一就体会出这本书的珍贵与当年买书的情景有关。总结1、2自然段主要内容：?皇帝的悲哀?这本书对我来说是最珍贵的。〔2〕学习重点段落3～12自然段：①请一学生读文，其他同学思考：A．爸爸是在怎样的情况下给我买?皇帝的悲哀?这本书的？B．你怎样理解爸爸在给我买书过程中说的那些话？理解A：爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，我无人照管，家中生活十分窘迫和贫苦的情况下给我买书的。而且买的是旧书，很廉价，还是用乘汽车回家的钱买的，而回去的路又不好走。理解B：重点体会父子二人买书后在路上的对话。投影a：怎么样，乘汽车比买书强吧？不，买书比坐汽车强！体会b：在路远天寒情况下，爸爸用反话鼓励我，使我产生战胜困难的勇气。投影b：走这么长的路是很累的。但是不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！体会b：爸爸的这句话既表达了父亲对孩子的理解，同时又讲了这样做是迫不得已的。投影c：尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。体会c：爸爸朴实的话语，沟通了父子之间的心灵。爸爸含着热泪的一番话，使我倍感书来之不易，所以我觉得尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。为此，更加珍惜这本书。②反复朗读，理解句子含义。A．再读重点句，体会句子深刻含义。B．分角色朗读，理解人物情感。C．通读第3～12段，归纳主要内容。爸爸给我买?皇帝的悲哀?的经过。〔3〕学习课文第13至第15自然段：默读概括13至第15自然段，概括主要内容：爸爸节衣缩食，省吃俭用继续给我买书以及买书给全家带来的欢乐。教师引导学生读课文，体会出：读书，像吃饭穿衣一样，成了我们生活中不可缺少的东西。〔4〕学习课文最后一个自然段。自读最后一段归纳总结主要内容：我和姐姐的一百来本书是怎样买来的，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。3．指导学生给课文分段并试归纳各段主要内容。〔1〕老