经典教案设计(优秀12篇)教案可以帮助教师深入思考教学内容和教学方法，提高教学质量和效果。教案要注重与学生的互动和交流，引导学生思考和讨论问题。以下是一些优秀教师撰写的教案范文，它们的教学设计深入浅出，条理清晰。经典教案设计篇一离骚是一篇带有一、教学目的。1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。二、教学重点、难点。1、赋和比的写法。2、屈原的精神及理想。3、背诵。三、教学设想。1.教学方法：诵读法、点拨法。(解说;本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，读起来朗朗上口，教学时应以朗读为主，以激发学生学习古诗文的兴趣，培养对古诗的感悟能力。在读的过程中，教师适当点拨、引导，以完成教学目标。)。2.媒体设计：放录音或配音朗读。3.教学时数：2课时。四、教学步骤。第一课时。1.导语设计。毛泽东在沁园春•雪中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。我们知道，“风”是指诗经中的国风，“骚”即楚辞中的离骚。诗经是我国第一部诗歌总集，楚辞是我国第一部文人创作的诗歌，诗经楚辞分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充一点“风骚”，新时代的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就来学习离骚节选，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。2.解题。离骚代表了楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”--遭遇，“骚”--忧愁;离骚即3.研习课文。1)读课文。放录音，扫除文字障碍。2)学生自读课文。要求学生对照课文注解弄清文章内容，并进一步强化生难字。3)学生就疑难字、词、句提问。4)课堂训练。a.区别下列各组加点字的意义和用法。之帝高阳之苗裔兮。恐年岁之不吾与。惟草木之零落兮。以又重之以修能。路幽昧以险隘。忽奔走以先后兮。b.指出下列句子的句式特点。纷吾既有此内美兮。4.作业：熟读课文。第二课时。一、知识目标：1.准确理解离骚的内容。2.了解什么是骚体诗。3.了解离骚的浪漫主义特色。二、教学目标：1.用赋比兴的方法分析离骚。2.根据离骚中的内容分析屈原的形象性格。三、教学重难点:。1.字词的疏通和理解;。2.香花香草作比的写作方法;。3.骚体诗的特殊句式。四、教学过程：经典教案设计篇二教学目的要求：1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语，9海底世界。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。4.能理解课文内容，正确回答课后问题。5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。教学重点难点：1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。2.课后第2题（难点）。教学思路：从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。教学用具：1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。教学过程：第一课时。一、指导预习。（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。）。二、观看录像。三、揭示课题。海底世界，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体认识课文）。四、划分段落。1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）。2.抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的