《秋天的图画》教学设计及反思西夏区第四小学孙洋教学内容：语文园地三的习作。教学目标：1、让生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画或画的画。2、先仔细观察秋天的景色，再用上平时积累的好词佳句把它写出来。3、要按照一定的顺序把景物写具体。教学重难点：重点是用心的仔细的观察。难点是生先说，再按顺序写。教学工具：一些图片和小黑板教学课时：二课时评讲过程：谈话导入：师：亲爱的同学们，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了田野里，来到了果园里，来到了我们的身边，上节课我们一起交流我们“眼中”的秋天，画了秋天的图画，描写了自己心中的秋天。这节课，我就一起来讲评《秋天的图画》这篇习作，板书：《秋天的图画》本次以作的整体情况分析：首先，老师根据批改情况，先来总评一下本次习作。本次习作得一类文的同学有17人。得二类文的同学有21人。三类文的同学有2人。榜上有名的人有：董佳洋等17人。优点：1、全体学生能够准确地把握习作要求，围绕：秋天这个主题去完成习作，没有出息跑题现象。2.大部分同学观察较仔细，能够按照一定的顺序去描写美景。3，并能够运用平时积累的好词佳句去完善自己的习作。缺点：个别同学观察不够仔细，能容不够具体，没有按照一定的顺序去描写。造成了篇幅短小，错别字多，语句不够通顺。个别同学拟定的题目不够恰当。如：《秋天的景象》应改为《秋天的图画》有2名同学开头和中间的内容都描写的较具体，但美中不足缺少结尾没有起到画龙点睛的作用。希望大家能够改正以上缺点，通过这节课的习作讲评，再好号修改一下自己的习作，使自己的文章更加的完美。三|、习作要求回顾师：在修改习作之前，我们再来回顾一下本次习作的要求，（出示小黑板）看看自己的习作是否达到了要求，还有哪一条做的不够好。指名朗读复习修改符号回顾了习作要求，现在请大家打开自己的作文本先看一下自己的作文，老师给大家批改作文时用的这些修改符号，你都认识吗？告诉大家。根据学生回答，出示小黑板相机补充。指名读。佳作赏析师：在批改作文的时候，老师发现我们班有两位同学的作文写的特别好，想推荐给大家共同来学习。请董佳洋上台读自己的习作《美丽的秋天》，其他同学打开佳作赏析第一篇，画出优美的词句。指名评价师小结：董佳洋同学的这篇习作抓住了秋天的特点，写出了秋天的美丽，做到了仔细观察，内容具体语句生动优美，书写工整、漂亮，是一篇佳作。希望你能采纳大家的意见，使你的习作更加完美。下课后，老师把你的习作和图画张贴在《小作家》园地里，让大家再次欣赏和交流。片段赏析：1、远处稻田翻起了金色的波浪，风吹过稻田，稻子弯下了腰。天上的大雁排成人字形，往南方飞去了。近处，高粱举起了燃烧的火把，苹果露出了红红的脸颊，梨树挂起了金色的小灯笼。小鱼在池塘里自由自在的游来游去，快乐极了。好像在说：“秋天来了，我们喜欢秋天。（王浩）2、我来到了郊外，看到郊外的树木都换上了深黄的睡衣，风一吹，一片片枯叶就从树上落下来。它们时隐时现，就好像在跟我们捉迷藏。草地上的小朋友有的在打滚儿，有的向着蓝天高歌，还有的在逮蚂蚱，她们玩的开心极了！（张雯妍）3、田野里，秋风拂过，满是金黄的波浪，沉甸甸的。农民们的脸上淌着汗水，但他们的嘴角却露出了一丝丝甜蜜的微笑。（闫卓菲）出谋划策师：刚才我们欣赏了一些佳作，但是还有一些习作还存在着不足之处，现在就请大家帮助他们出谋划策，看看能有什么办法让这些习作修改之后也能变成佳作。修改病句：1．秋天到了，秋天到了，田野是一个美丽又漂亮的季节。2.来到果园，我们一看，啊，真美！梨树挂起（）的灯笼，苹果露出（）的脸颊，一阵秋风吹过，这些水果散发出（）的清香。3．树林里，（）的银杏叶像一把把（），扇走了（）。4.花园里，紫红的、（）、（）的菊花在向我们（）。刚才这些句子都是同学们作文中出现的，有的是用词重复，有的是用词不够恰当。希望这些同学能够虚心的接受大家给你们的修改意见，改正你们作文中的病句，让你的作文语句更加通顺。还有一些同学的作文内容不够具体，篇幅短小。例如：秋天的果园秋天来了，秋天来了！果园里的苹果树红了，太阳红红的挂在天空上，一群大雁排成了个人字飞去南方，池塘里的小鱼在水里快活的游来游去，火红的高粱变成了一个个火炬。秋天真是个景色宜人，瓜果飘香的季节。（苏嘉歆）指名说：不具体的愿意在哪？师小结：大家说的对，这篇习作的题目是《秋天的果园》可是描写果园的句子只有一句，应该仔细观察果园，还要注重积累描写果园的好词佳句。学生再次修改习作：师：同学们好文章是修改出来的。著名作家老舍先生说：“文章不厌百回改。”意思是说，一篇文章只有经过反复的修改，才能准确的表情达意，使其更加完美。所以，老师希望同学们能学会修改作文，