第一课：故事配画教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学课时：2课时教学方法：欣赏法、启发法。教学过程：（第1课时）一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。（第2课时）4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！第二课：流动的笔触教学目标1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。重难点1、欣赏名画，体会色彩与笔触的表现力。2、学会用色彩与笔触表现空间教学简要过程及重、难点的突破（第1课时）一、突破重点的方法：1、投影出示〈月夜〉这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，色彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。2、投影出示〈播种〉这幅画（凡高），色彩运用近暖远冷，笔触近强远柔。（第2课时）二、突破难点的方法：讨论：1、作品的色彩：近处色彩偏暖为典，绿色，远山偏冷而且越来越淡。2、〈风景〉（法国画家赫乐平）的色彩和笔触特点？近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。远处的柔和些，色彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。实施修改意见精搜彩集创信意息搜集信息：投影片精彩创意：实施修改意见作实业践设活计动用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。在一块色彩中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体。实施修改意见教学札记欣赏大师的作品，提高学生的审美能力，体会与大师同频道作画的乐趣。第三课：实用美观的生活用品教学目标：1、认知目标：让学生了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。2、情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的意识。3、能力目标：培养学生的观察能力，表现能力。教学重点：能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。教学难点：让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时教学方法：观察法、启发法、示范法教学流程:（第1课时）一、导课教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。二、新课1、看一看，说一说我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：方体柱体球体找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相似？2、了解线描师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。3、学习绘画方法我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？1)首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。2)按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形和特征。