《太空生活趣事多》教案《太空生活趣事多》教案精品9篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《太空生活趣事多》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《太空生活趣事多》教案篇1一、教材分析：《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。二、学情分析：本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的`观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。三、教学目标：1.认识16个生字，会写8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。四、教学重难点：1.认识生字，会写字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。五、教学过程（一）观看视频，激趣导入1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。2.谈话激趣，揭示课题。3.看题质疑，理解“生活”的涵义。（二）初读课文，学习生字1.初读课文，要求读准字音，读通句子。2.认读词语。3.认读生字。4.交流识字方法。5.游戏巩固识字。（三）再读课文，感知大意1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。2.合作读文，了解文意。（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。（2）集体交流。（四）仔细观察，写好生字1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。2.观察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。3.教师重点指导“能、事”字的书写。4.学生描红，临写。5.书写反馈评价。（五）课堂总结，布置作业《太空生活趣事多》教案篇2教学目标：1、认识“航、宇”等15个生字，会写“洗、澡”等生字。2、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3、感受太空生活的趣味，激发学生们了解太空、探索太空的兴趣。教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。4、难点：感受太空生活的趣味，激发学生们了解太空、探索太空的兴趣。教学过程：一、激趣导入1、创设情境，激趣导入。师：同学们，今天老师要带领大家开启一场神秘的旅行，想去吗？今天，我们要乘坐的交通工具是——宇宙飞船（课件出示图片，运用图片识记。）（播放视频）师：随着宇宙飞船的缓缓上空，我们来到了一个神秘的空间，这就是太空。（播放图片）现在，我们都是小小宇航员。（出示图片和生词卡片“宇航员”）师：你是？生：宇航员（请生开火车回答，认识生词。）2、板书课题师：千百年来，人们一直都有着飞上太空的梦想，而今天这一梦想已经实现。上天不在是一件不可能的事。20xx年中国宇航员杨利伟就在这神秘而美丽的太空中生活了20多个小时。（板书：太空生活）师：接下来让我们去看看宇航员在太空中的生活。同学们可要认真观察，一会儿我们来交流交流，谈谈感受。（播放视频）师：同学们看的'可真专注。你们对太空生活有什么感受呢?——有趣师：太空中的生活可远不止这些呢！（板书课题：趣事多）齐读课题。二、认读生字词1、识读生字师：你们想跟宇航员一起去太空旅行吗？就让我们把太空飞船发射升空吧！只要你们闯关成功，搭载着我们和宇航员的的宇宙飞船就能发射到外太空了。第一关：发射火箭(识记生字)师：正确认读大屏幕上的生字就可以成功发射一艘艘宇宙飞船，大家先自由朗读，哪组同学愿意以开火车的方式来认读一遍呢？2、认读词语第二关：星球对对碰（识记词语）（1）师：在这些星球板后有许多词语宝宝，谁能把他们一一请出来并准确拼读呢？（2）扩展词语三、读文1、初读课文，提取信息师：在闯关环节大家表现得非常出色，现在我们已经跟着宇航员来到了宇宙飞船的内部（出示图片），接下来让我们看看宇航员在太空中的生活师什么样的，好吗？（信息铃声响起来了）师：宇航员叔叔刚刚给我们发来了信息，他向我们提出了两个问题。这两个问题就藏在时间线的数字背后，水来为我们逐一揭晓呢？（播放课件）师：请同学们打开课本去文中寻找答案。2、全班交流，分享信息（1）分享交流师：现在我们来交流下，宇航员为我们揭晓了太空生活中的哪些趣事呢？你能告诉我们课文中第几段为