英语学科德育渗透教学设计聂文杰一、关于本课德育内容设计的说明（一）对小学英语教学总体德育目标的解读通过学习英语，帮助学生了解中西方文化的差异，开拓视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。（二）本单元包含的德育目标1、了解中文书信和英文书信写法的区别。2、了解有关中西方节日的知识，开拓视野。3、与朋友以书信的方式保持联系，珍惜友情。（三）本课德育目标的设计1、热身环节，师生互致问候，关系和谐，体现关心他人。2、学习感恩节，抓住有利时机，进行感恩教育。3、在布置作业时，让学生给朋友写信，教育学生懂得珍惜友谊。（四）教材德育内容的分析本单元教材内容所包含的德育内容是朋友之间以书信的形式保持联系，教育孩子们珍惜友谊。这节课出现了感恩节，除了让学生了解中西文化差异意外，也在教育和提醒学生学会感恩，从而达到了对学生的感恩孝心教育。二、教学过程：Step1、Warmup1、GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.德育设计意图：师生关系和谐，用英语互相问候，不仅让学生不知不觉进入英语学习氛围，而且也体现出对他人的关心。2、Singasong《How’s,how’stheweather?》3、Revision（1）、T:What’stheweatherlikehere?(出示课件，各种天气图片)Ss:It’ssunny/cloudy/rainy/windy…..（2）、（课件出示中国传统节日以及代表食物）T:WhatdoyoueatonSpringFestival/theMid-autumnFestival/theDragonBoatFestival?Ss:Weeatdumplings/zongzi/mooncakes.T:DoyouwanttoknowwhatfestivalthepeopleinCanadaspend?Ss:Yes.T:OK.Nowguesswhat’sinmyhand?(老师手中拿着一封信背在身后)Ss:…..T:Yes,it’saletter.AletterfromJenny.JennylivesinCanada.ShecantellsomethingaboutThanksgivingDay.Todaywe’llgoonlearningLesson7ALetterfromJenny.(板书课题)德育设计意图：激发学生对外国文化生活了解的欲望，激发学生对这一课学习的兴趣。Step2、Newlesson1、Lookatthepicture.Whoarethey?Whataretheydoing?2、Listentothetapeandanswermyquestions.(课件出示问题)3、Answerthequestions.4、Learnsomenewwordsandsentences.(1)(课件出示图片，教学生学习alittlewindy)T:What’stheweatherlikethere?Ss:It’salittlewindy.(同桌两人之间进行操练练习这一句型)（2）（出示感恩节图片，教学生学习感恩节ThanksgivingDay）ThanksgivingDay(小组合作探究学习，根据以前学过的英语知识，互动学习这一词以及这段课文中的句子)T：Jennyhadturkeydinner.WhatdoyouwanttodoonThanksgivingDay?Ss:(Answerfreely)T:TodayisJune15th.Father’sDayiscoming.It’sonthethirdSundayofJune.WhatwillyoudoonFather’sDay？Ss(Answerfreely)德育设计意图：在学到感恩节一词时，我抓住时机进行感恩教育，x先问学生感恩节他们想做什么。然后提示学生父亲节要到了，他们怎么做去感恩和孝顺自己的父母。当回答问题的孩子说出做的感恩行动时，我抓住鼓励有利时机，进行鼓励性评价。如：竖起大拇指说：Youareagoodboy/girl!Yourparentsareproudofyou!等等。5、小组合作学习。6、小组汇报展示成果德育设计意图：通过小组探究学习，培养学生与人交流与人合作的能力。7、Listentothetapeandspeak8、课件出示英文书信写法，让学生了解如何用英语写信。9、用所学过的知识给Jenny写一封回信，然后随机抽取信件让学生大声朗读。St