龙源期刊网高职医学院校检验专业“产教融合、校企合作”的现状分析作者：袁丽丽刘凤仙石晶来源：《科教导刊·电子版》2020年第07期摘要近年来，随着国家对职业教育的重视，出台了一系列的政策推动“产教融合、校企合作”的发展，高职医学院校在这种形势下进行了大量的探索和实践。本文针对检验专业的“产教融合、校企合作”的合作模式现状进行了总结分析，以期对各高职院校检验专业的发展提供借鉴与参考。关键词高职检验产教融合校企合作现状中图分类号：G710文献标识码：A“产教融合、校企合作”是职业教育的一种办学模式，是办好职业教育的重要探索。“产教融合”是在“校企合作”的基础上，通过学校教育教学过程与企业生产过程的对接，是融教育教学、生产劳动、素质养成、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体的行为或过程。其本质是以对接产业发展为先导，以系统培养技术技能为基础，强化实践教育，打破藩篱分割，开展合作育人。在我国，推进“产教融合、校企合作”的国家政策经过了一个不断发展的历程。从2005年全国职教工作会上提出“校企合作”，到2013年十八届三中全会在党的报告中“产教融合”的出现，再到党的十九大，“产教融合、校企合作”成为近年来促进职业教育发展，加强创新型人才和技术技能人才培养模式一脉相承的重要决策，尤其是2019年初《国家职业教育改革实施方案》的出台更是明确为校企合作指明了发展道路和方向。目前，高职医学院校检验专业毕业生主要就业市场由多年前的各级医院、血站、疾控中心等以事业单位为主的医疗机构逐步面向乡镇医院、第三方检验中心、体检中心、医药公司等以企业为主、兼顾基层卫生单位的就业单位结构。“校企融合、产教一体”双主体培养人才方案的提出正是顺应当前形势，是医学职业院校教育教学和人才培养模式改革的重大举措和必然趋势。近年来，国内各高职医学院校检验专业对校企合作的模式进行了深入的研究与实践，取得了不菲的成绩。校企1共治模式十九大以来，各高职医学院校检验专业响应教育部号召，设立专业教学指导委员会，聘请临床检验专家、学者作为专家指导委员会校外专家，定期来校进行现场指导，共同制定或修订人才培养方案及与人才相符的课程标准等相应的实施方案。检验专业人才培养方案的总体设计龙源期刊网原则是以专业与产业的融合为基础，校企合作办学模式为核心，构建理论教学与临床实践相结合，培养临床市场需求的专业技能型人才。顶岗实习模式2学生在校学过大部分基础课程和完成教学实习之后，进入企业進行技能训练，直接参与企业一线的检验工作。顶岗实习可以使学生学到真正的技能，增强岗位意识和岗位责任感，提高综合能力;同时实习单位也可以通过对学生的近距离接触中发现可用之才，筛选适合企业的学生就业。该模式有助于企业和学校实现双赢，不仅能提高学校就业率，还能满足企业对专业性人才的需求。订单式合作模式32013年国务院提出促进健康服务行业发展的若干意见，第三方医学检验中心开始蓬勃发展，截至2018年6月，中国31个省市自治区已成立近500家第三方检验所。第三方医学检验是医疗卫生服务社会化力量中的重要一环，通过向各级医疗机构提供齐全的医学检验和病理诊断服务，在提高临床诊疗水平的同时，也提升社会医疗资源的利用效率。目前，第三方医学检验的龙头企业有金域医学、华大基因、达安基因、艾迪康、迪安诊断等，需要大量的检验专业学生填补用人缺口，企业按照岗位需求与学校签订合作协议，确立培养目标，制定培养方案，学校按企业要求输送所需技能型人才。医教4联合体合作模式根据国家和区域医疗联合体发展趋势，学校加入医院联盟，共建医教联合体，共同制定人才培养方案，医院全程参与人才培养全过程。建立资源共享制度，实现院校互利共赢，促进院校合作的可持续发展，构建和实施双主体育人模式。在这种培养模式中既培养了学生的职业技能，又注重了职业素养的提升，提高了人才培养质量，满足区域检验人才的需求。引企入校合作模式5目前，一些高职医学院校加大投资力度，在校内建设生产实训基地，开展模拟实验室，筑巢引凤，与医学检验公司合作，校企一体的形式，建设科室齐全、设备先进、技术领先的生产性实习基地，探索产、学、研融合，创新“检教合一·项目驱动”的检验专业育人模式，有效提高了教学质量，促进专业建设的持续发展。近些年各高职医学院校检验专业对校企合作虽开展了积极地探索，但由于校企合作过程复杂，涉及政府、高职院校、企业等多方面因素，所以发展进程较为缓慢。究其原因主要是高职医学院校经验不足、企业参与积极性不高等。2019年《国家职业教育改革实施方案》提出坚龙源期刊网持知行合一、工学结合，推动校企全面加强深度合作，打