语文S版五年级下册第四单元习作第一篇：语文S版五年级下册第四单元习作习作内容：在生活中，我们会许多人交往，中间曾发生过许多故事。这些故事，有的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过；有的可能让你感动过…..让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。习作讨论平台：想一想你和谁之间曾发生过什么事，有过怎样的情感变化。其中哪些情景给你留下了深刻的印象？你从中感悟到什么？教学目标：1、学会审题；2、学会把事情写清楚，写完整，写具体；3、注意确定中心，并围绕中心选材；4、写出真情实感。教学重点：把事情写清楚，写完整，写具体。教学难点：写出真情实感。教学准备：准备两篇例文；学生回顾生活中与其他人之间发生的难忘的事。教学过程：一、谈话引入：每个人都有故事，在坐的同学们也不例外，你的故事里，除了你还有谁？你的故事是让你激动？还是让你悔恨，或是让你感动……让我们打开记忆的大门回想一下自己与别人之间发生的故事吧。二、出示（课件）作文题目：我和XX（板书）三、出示例文（“我的同学”，“我和同学”）讨论：1、两篇例文写的是什么？2、例文1以写什么为主？（写人）；例文2以写什么为主？（写事）。四、指导审题：1、出示习作提示2、学生讨论本次作文的内容是什么？有什么要求。3、师生交流：引出习作要求。（课件）4、教师完成板书。五、学生进行习作。板书设计：第二篇：语文S版五年级下册第四单元习作语文S版五年级下册第四单元习作《我和XX》教学设计执教者：林剑芬习作内容：在生活中，我们会许多人交往，中间曾发生过许多故事。这些故事，有的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过；有的可能让你感动过…..让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。习作讨论平台：想一想你和谁之间曾发生过什么事，有过怎样的情感变化。其中哪些情景给你留下了深刻的印象？你从中感悟到什么？教学目标：1、学会审题；2、学会把事情写清楚，写完整，写具体；3、注意确定中心，并围绕中心选材；4、写出真情实感。教学重点：把事情写清楚，写完整，写具体。教学难点：写出真情实感。教学准备：准备两篇例文；学生回顾生活中与其他人之间发生的难忘的事。教学过程：一、谈话引入：每个人都有故事，在坐的同学们也不例外，你的故事里，除了你还有谁？你的故事是让你激动？还是让你悔恨，或是让你感动……让我们打开记忆的大门回想一下自己与别人之间发生的故事吧。二、出示（课件）作文题目：我和XX（板书）三、出示例文（“我的同学”，“我和同学”）讨论：1、两篇例文写的是什么？2、例文1以写什么为主？（写人）；例文2以写什么为主？（写事）。四、指导审题：1、出示习作提示2、学生讨论本次作文的内容是什么？有什么要求。3、师生交流：引出习作要求。（课件）4、教师完成板书。五、学生进行习作。板书设计：第三篇：五年级下册语文第四单元14、再见了，亲人教学目标：1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4.了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重点、难点：1.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。2.了解课文重点语句对表达情感的作用。教学方法：尝试教学法教学准备：课前可布置学生搜集有关抗美援朝的资料。尝试教学卡一、看拼音写词语。zhànyìfēnɡsuǒzànshíxiāoyānqínɡyì（）（）（）（）（）ɡānɡqiánɡdàsǎolánzixuězhōnɡsînɡtàn（）（）（）（）shēnqínɡhîuyì（）二、按课文内容填空。1、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。，您，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起，也永远不会忘记。2、是您带着全村妇女，，送到阵地上来给我们吃。这真是啊！3、我们还记得，，57把伤员；的时候。4、《再见了，亲人》一课，分别叙述了同朝鲜、、告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。三、在你认为说法正确的括号里打“√”。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。（）（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。（）（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。（）教学过程：第一课时一、导入：介绍抗美援朝战争（1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告