语文教案语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的语文教案6篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1教学课题：小雨沙沙教学课时：本课第二课时教学内容：西师版小语教材第一册教学要求：1、能正确、连贯，有感情地朗读课文。2、能将创设的情境与生活实践相结合，体验春天的美丽。3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天，热爱大自然的情感。4、可以背诵课文。教学重、难点：1、能有感情地朗读课文。2、培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。教学准备：教师：多媒体.课件教学过程：一、创设情境，揭示课题。1、引入课题师：小朋友们,在这寒冷的冬天里，你们想看到美丽的春天吗？（想）春姑娘给我们带来了春风，也送来了沙沙的春雨！（.课件）雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首有关春雨的诗歌——《小雨沙沙》（.课件点题、齐读课题）。2、巩固生字认识还有几位好朋友，也和春姑娘一起来到了我们这儿。看看还认识他们吗？.课件中认生字（抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾），注重学生纠错！二、课文学习1、抽生读，了解学生情况。看来，同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，大家读书的情况！（抽生读）哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟！谁再来读一遍！你认为他读得怎么样？（学生评一评！说到有感情朗读更好！）2、小组读，互助交流学习。请小朋友们在小组中读一读，比一比谁读得最好！（老师巡视指导）3、重点读，引导情感体会。这篇课文太美了！谁来，把你最喜欢读的`哪一句，读给大家听一听？生读。小雨点落在哪儿？生答：花园里（鱼池、田野，板书）（点出相应.课件）你还知道什么呢？生答：花儿乐得张嘴巴。（鱼儿、苗儿……简笔画板书）加重动词语气！（张、摇、拔，板书）怎样得张嘴巴？生答：乐得！哪你能带着这种“乐”的心情再来读一次吗？谁再来把这种“乐”的心情读出来！读得很好！语文教案篇2一、教学要求1、学会本课9个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读课文。4、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。二、教材说明这是一个有趣的童话故事。讲述的是一只猴子看见井中月亮的影子，以为月亮掉到井里了，大声叫嚷。听到的猴子一个接一个都跟着叫嚷，并且想法到井里捞月亮，结果什么也没捞着，后来发现月亮在天上。课文共七个自然段，一至四段讲猴子们看见井中月亮的影子，都在叫嚷。五至七段讲猴子们一只接一只倒挂着捞月亮。本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得课文说明的道理。三、教学建议(一)课前准备生字、生词卡片，教学挂图、投影片或课件，课文朗读录音带。(二)识字、写字教学1、识字教学。本课生字中，“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母；“附”是第四声，不要读成ｆǔ；“伸”是翘舌音，不要读成平舌音。“倒”是多音字，在本课读ｄagrave;ｏ，不读ｄǎｏ。重点引导分析识记以下几个字。猴：左右结构，右边是时候的“候”字少中间一竖。掉：右半部上边不要写成“十”。“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字形。2、写字教学。猴：不要漏写“亻”，最后一笔是“捺”。倒：左中右三部分要写紧凑，“亻”和“”都比中间部分长。第八笔是“提”，不是“横”。井、另：要写在田字格的中间。(三)词句教学课文的语言浅白，比较好理解。“喘着气”一词可让学生用表演的`方法理解。“老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来”对“也”字的理解，可承接前面小猴子、大猴子的叫来理解，表示老猴子没有思考，同样地叫起来。(四)朗读指导注意指导四个“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦!”的朗读。可引导学生想象猴子看到井中月亮那着急的神态、动作和心情，并进行体会。朗读时两个“糟啦”连接紧一些，第二个“啦”字的声音稍拖长点，以表现出猴子喊叫时着急的心情。四个句子的朗读速度可以逐渐加快，反映出焦急紧张的气氛。最后一段老猴子的话可以用喘着气、很累的语气进行朗读。第一个“不用捞了”后面的逗号，根据内容及语气表达的需要，停顿时间可稍长一点，表现出老猴子喘着气说话的样子。(五)练习提示课后第三题是加偏旁组成本课的生字，再组词语。学生只要对照本课的生字就不难完成，只是“另”的偏旁“口”加在上边，其余的都加在左边。组词语的时候应该引导和鼓励学生组与本课不同的词语。第四题是三个“也”字句，学生通过读这几个句子，可以进一步体会“也”字的用法。如果学生能用“也”字练习说话，教师应当鼓励。(六)扩展活动想象说话或编故事1听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时，下面那些倒挂着的猴子有什么反映，他们会怎么说，怎么做2许多年以后，当年参加“捞月亮”的小猴子已经成为老猴子的时候，当他和儿孙们坐在井