第六单元爱护的教案第六单元爱护的教案第六单元爱护教材分析：本单元《爱护》有两篇课文和语文天地。课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的，语言文字简单优美，要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时，使学生感受到自然美和语言美的陶冶，激发学生热爱自然爱护自然的意识。教学目标：１、认识３０个生字，学会写１５个生字。２、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生爱护公物３、正确、流利有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的美好情趣。４、通过学习课文，学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。教学重点：本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话，朗读、默读等各种训练有机结合起来，从而加深对课文思想内容的理解，并使学生受到各项语文基本功的综合训练。教学用具：投影仪、录音机、生字卡片教学时间：６课时第一课时教学内容：学习课文《特别的作业》学生学习过程：一、导课：同学们，春天来了，你能说说春天都有哪些美丽的景色吗？（学生说）小丽的老师看到这美丽的景色，给同学们布置了一个特殊的作业，你们想知道是什么作业吗？今天我们就来学习这篇课文。二、学习课文１、放录音让学生整体感受课文，说说老师布置的作业是什么？２、请同学初读课文，把不认识的.字用铅笔画出来小组讨论，并请同学在小组读课文。３、检查朗读。正音：布置、桑叶、代表、爱护、奇怪。４、出示投影仪：读一读、找一找老师布置的特殊作业是什么？读第一自然段，同学们都完成了吗？他们是怎样完成的？读二、三、四自然段。（请同学读）５、请同学读课文，小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好？６、请同学读全文，进一步理解课文。小结：学习课文以后，你觉得春天的景色美吗？你应该怎样爱护这些美丽的景色？作业设计：把美丽的春天带回教室。第二课时教学内容：学习本课生字8个学生学习过程：一、复习：做游戏读生字：作业课桌爱护奇怪代表昨天一幅院子指指带来（全班读）二、学习生字表里的8个生字１、出示生字：昨、作业、桌、画、玉、兰、让２、请同学们自己读读这些字，看看哪些字你会写，把会写的字在桌上练写，并说说你是怎样写的，小组讨论。３、请同学上黑板上来写，并说说你是怎样写的，怎样记住的，同学点评，教师小结。４、教师教学剩下的字。说说这些字是什么结构的，你是怎样记住的，并用书上的词语组词。（书空）５、比较词语：昨------作请同学说说它们的相同点与不同点，并组词。６、请同学反复读字词。（全班读、男、女生读、小组读）作业设计：在作业本上每个生字写2个，组一个词。第三课时教学内容：学习课文《珍贵的纪念》学生学习过程：一、导课：同学们，老师要给同学们讲一个小动物的故事，你们喜欢听吗？（喜欢）教师讲故事。你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗？下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》。二、放课文录音，整体感知课文。１、让同学说说课文里有哪些小动物？２、学生自读课文，把不认识的字用铅笔画出来，小组讨论并读课文。２、检查朗读。正音：珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。３、请同学读课文，其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。４、出示投影片，请同学分角色朗读课文。５、请同学带头饰分角色表演课文，学生点评。６、小组讨论说说为什么“这才是最珍贵的纪念”？板书设计：珍贵的纪念刻――写――留种花――最珍贵第四课时教学内容：学习本课七个生字学生学习过程：一、复习：做游戏读词语：珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。二、学习生字：１、学生在小组讨论，看看哪些生字你认为简单，容易写，把会写的生字，在自己的本子上写写，并说说你是怎样写的，你是怎样记住这个生字的？２、学生上黑板上写，其他学生点评，教师小结范写。３、教师教写学生认为难写的生字:阶－－刻－－该－－名。４、让同学认读生字，说说怎样记住这几个生字，并认识新部首耳刀旁。５、请学生读生字，然后同位互相检查认读情况。６、全班同学读生字，并书空说说这个字在田字格所占的位置。７、比较字：该-----刻说说相同点和不同点。８、同位之间做认字游戏，检查所学的生字。９、书写生字2个。板书设计：阶石该刻名字台第五课时教学内容：语文天地的练习学生学习过程：一、复习做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。二、新授：1、描一描，写一写。（该---刻---留---画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？2、学生描写，教师巡视。3、拼一拼，抄一抄。这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。4、照样子说句子。高兴===快乐温暖===美丽===珍贵===这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生