六年级语文分层作业设计案例04《花之歌》一、本课目标：1.朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步领悟文中所讲的道理，激发学习文言文的兴趣。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、能抓住人物的神态、动作、心理等描写，把故事讲生动、具体。6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。自主型分层作业备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。基础必做题：1.给下列字选择正确的读音。坠（duòzhuì）落祭（sìjì）献凝（yíníng）视朝（cháozhāo）露仰（yǎngyáng）望哲（zhézhè）理2.为下列加点字注音。（）（）（）（）（）苍穹孕育冠冕摇曳旖旎．．．．．．（）（）（）（）（）馥郁硕大琼浆鸣啭婆娑．．．．．3.辨字组词。冠（）增（）凝（）寇（）赠（）疑（）浆（）仰（）孤（）桨（）抑（）狐（）4.在括号里填上合适的词语。（）的礼品（）的风光（）的眼睛（）的琼浆（）的小草（）的叫声提升选做题（5选3）5.造句。旖旎：心驰神往：6.下列句子书写无误的一项是（）A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。C.听着小鸟的明啭、歌唱。D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。7.写出下列句子的修辞手法。（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（）（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（）（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（）()（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（）()8.按要求写句子。（1）我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。（缩句）（2）芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句）9.选词填空。孤芳自赏心驰神往顾影自怜我总是仰望高空，对光明__________；我从不__________，也不_________。拓展挑战题（5选2）10.按课文内容回答问题。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（1）作者将“花”比作什么？________________________________________________________________________（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.读下面一段话，完成练习。我在原野上_________，使原野风光更加旖旎；我在清风中_________，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我_________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我_________。（1）选择合适的词语填在句子中的括号里。（2）用“______”画出这段话中写花的作用的句子。（3）用“”画出这段话中写外界关注花的句子。12.课外阅读（一）榕树泰戈尔喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，