盐城市鞍湖实验学校“十一五”发展规划（2007——2010）我校于2007年9月由原鞍湖小学和鞍湖初中合并组建为鞍湖实验学校。为适应21世纪经济建设和社会发展的需要，加快学校教育改革步伐，进一步提升学校的综合实力，推进学校的可持续发展，现根据我市教育事业发展的远景规划和上级部门的总体要求，结合我校实际情况，特制订2007～2010年学校事业发展规划。一、指导思想以邓小平理论为指引，以科学的发展观把握学校教育事业的走向，在新的时代背景下，结合教育发展和改革的实际，加强教育的宏观思考与战略研究，对学校今后四年的发展目标和改革趋势进行全局性、前瞻性的深入研究，明晰教育导向和发展定位，保持学校发展的最佳态势，为教育事业的加快发展提供人才和智力支持。二、发展战略目标努力把握学校教育的制高点，坚持学校各项事业的健康和谐发展，积极稳妥地推进教育改革与创新，不断优化教育行为，不断提升教育品质，实现学校教育的整体形态、内在基质和教育实践向“现代型”的转换，全面推进教育优质化、可持续化发展之路，充分发挥学校优质教育资源的辐射作用和新型校园的引领作用。三、发展基本原则1、坚持解放思想、实事求是的原则。立足现实，着眼未来，更新教育观念，建立与21世纪社会发展和初等教育发展趋势相适应的办学新机制。2、坚持改革、开放、发展、创新的原则。把发展作为办学建校的第一要务，作为永恒主题和重要目标，抢抓机遇，加快发展，实现学校更高层次的突破。3、坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则。在扩大办学规模的同时，考虑教育资源和结构的合理配置，全面提高办学质量和办学效益，不断增强学校整体竞争力和辐射力。四、发展思路与规划重点1、进一步推进教育现代化进程适应经济和社会发展现代化对教育的要求，把教育现代化作为教育发展的关键，从观念层面、物质层面、制度层面大力推进教育现代化进程，并形成明显优势。2、进一步推进教育优质化进程以“以质为本、提升质量”摆在突出的战略位置，以塑造高素质的教师为前提，以培养高素质的学生为目的，强力推动以质量为核心的优质教育服务建设。3、进一步推进教育特色化进程在开放的环境下，在创造性的探索与实践中，赋予学校特色以新的价值和意义，丰富特色建设的内涵，把学校特色建设纳入良性发展轨道，形成学校办学的强势特征和独特风格。4、进一步推进教育人文化进程贯彻“文化发展学校”的理念，以人文化为开发主题，通过精神文化、教师文化、学生文化、管理文化和物态文化的塑造，努力营造一种浓重的文化场，用文化再造校园。五、主要规划举措围绕“十一五”规划的总体目标，在今后一段时间内将全力实施以下“六大工程”：1、和谐教育工程（1）建设“和谐校园”，面对学校规模扩大的实际，注重连贯性，使不同校区的教育教学呈现出一体化的上升发展态势，以高屋建瓴的气度，追求不同校区间良性互动、协调发展，实现幼儿教育与小学教育的高度整合，形成全面和谐、整体联动的超前发展格局，真正创造高品质的学校教育。（2）建设“阳光校园”，全力塑造“阳光教师、阳光学生”，打造“阳光校园”，进一步确立被全校师生认同的发展目标和价值取向，塑造光辉的“鞍湖实验形象”，熔铸光辉的“鞍湖实验精神”，并对社会产生强劲的感召力，建设一个文明向上、充满活力、安定有序的健康校园。（3）建设“书香校园”，崇尚良好的校园读书风气，倡导师生共同重视读书，构建多层互动的读书网络与平台，全面开放图书馆、微机室等供阅读的资源和设施，形成浓厚的校园读书氛围，让读书成为全校师生的一种生活方式。（4）建设“数字校园”，创建先进的教育信息化应用支撑平台，以网络为基础，充分利用先进的信息化手段和工具，加强环境建设、教育资源库建设、信息化制度建设和人员培训，形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系，实现全校教育行政管理自动化，实现校园环境、资源和活动的数字化。（5）建设“生态校园”，从可持续发展、保护生态平衡、维护校园生态环境的目标出发，从有利于师生身心健康的原则出发，营造以绿色生态为基调，和谐活泼为主题的育人环境，在物质、制度、精神三个层面，全面、系统、高品位、高标准地构建生态校园。2、教学质量工程（1）进一步推动精品课程建设计划，注重教育实践环节，通过专题研究、遴选推荐和引进开发等途径，建设一批示范性强、影响面大和具有推广价值的精品课程，形成多形式、多样化，由文本、光盘和网络等多种媒体组合的课程资源库，并在高质量实施基础性课程的前提下，加大拓展性课程的开发力度。（2）树立全面质量观，建立健全教学质量管理组织，制定全面和可操作的教学质量标准与评估体系，完善教学研讨制度、教学质量调控制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，实行分类扶持、分级递进的策略，为学校教育教学的高质量提供保证。（3）面对现行