Picture1Picture2Picture3Pencil一、什么是简笔画二、关于简笔画情景教学法blackboarddrawingsforEnglishteaching三、简笔画情景教学法的特点Thefeatureofblackboarddrawings1、词汇教学（Wordteaching）建立英语和形象之间的直接联系四、简笔画在英语教学中的作用TheroleofblackboarddrawingsforEnglishteaching1、词汇教学（Wordteaching）b.形容词：1、词汇教学（Wordteaching）c.介词：1、词汇教学（Wordteaching）c.介词：1、词汇教学（Wordteaching）d.动词：1、词汇教学（Wordteaching）e.用于区别同义词或近义词1、词汇教学（Wordteaching）f.反义词的比较2、语音练习（pronunciationexercise）a.归纳音标的异同2、语音练习（pronunciationexercise）a.归纳音标的异同3、句型和语法教学（sentencepatternsandEnglishgrammar）英语教学中，无论是教句型、教对话，还是教课文，都要进行大量的操练。一般说来，课堂操练常按“三级操练”的方法进行，即“机械操练”、“有意义操练”和“交际性操练”。如果离开了语言情景进行操练，将是十分枯燥无味的，许多学生因此而对英语失去了兴趣。3、句型和语法教学（sentencepatternsandEnglishgrammar）形容词比较级、最高级3、句型和语法教学（sentencepatternsandEnglishgrammar）时态的练习（现在进行时）3、句型和语法教学（sentencepatternsandEnglishgrammar）时态的练习(一般过去时、一般现在时、和一般将来时的时候。)4、创设情景（givesomecondition）如用thereis/are……模拟操练句子。5、用于课文教学（textteaching）它的具体操作过程可以用“一情一景，三五句话，给关键词，看图复述”四句话概括。现以《小学英语》第一册中《whatisthat》一课为例:课文:What’sthat?it’sa……Idon’tknow.Isitcat?No,itisn’t!Isitadog?No,itisn’t.Isita……dragon?Yes,itis.Help!Hello!Look,it’sakite.根据对话内容，我们可以将它分成四个小段，这样每一段就只含一个信息点，我们就可以根据这个信息点画简笔画，这就是“一情一景”。一般每幅画可以用三至五句话说明，初学时的短对话，可以只用一两句话说明，这就是“三五句话”。为了便于学生复述，还可以在图下写上每句话的关键词，使学生看了关键词能想起句子，看了图想起整段，这就是“给关键词”。6、用与游戏教学（Useitwithgameteaching）如：快乐的苹果树游戏方法如下：在黑板上画两棵苹果树，让两组学生一个个上来把听到的单词填入苹果内，如有拼错的就把苹果擦去，哪一组的苹果树上留下苹果最多就评为第一名。此游戏主要帮助学生记单词，可用于课后或单元单词的复习等。此法还可因简笔画内容的改变而产生新意。如把苹果树变成其它的内容，如小花朵，各种小动物等。6、用与游戏教学（Useitwithgameteaching）如：猜词秀游戏方法如下:教师在黑板上画简笔画(也可由学生画,但要注意时间问题),一个学生根据简笔画比划,另一个学生要面对大家,根据第一个学生的比划说出相应的单词,然后让全体同学评判对错。6、用与游戏教学（Useitwithgameteaching）如：英语剧游戏方法如下:可利用所掌握的简笔画技能，根据课文内容自制各种头饰，改编英语剧，由学生表演1．简笔画应形象准确，重点突出，情景幽默。2．在运笔的过程中，一定要讲究运笔的流畅性，尽量学会侧身板书。3．应配合教学内容边讲边画，促进学生积极思维，否则容易造成学生分心。复杂的可课前画好，适时呈现．4．简笔画与其他教学手段配合使用。有现成的直观教具的不宜多画。5.不能用一幅说明的，可用几幅。6.为增强教学效果，可用色彩鲜艳的粉笔强调某些部分。六、绘制简笔画时的几个技巧（someskills）六、绘制简笔画时的几个技巧（someskills)六、绘制简笔画时的几个技巧（someskills）六、绘制简笔画时的几个技巧（someskills）六、绘制简笔画时的几个技巧（someskills）六、绘制简笔画时的几个技巧（someskills）六、绘制简笔画时的几个技巧（someskills）六、绘