Unit3Atthezoo第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3Atthezoo第四课时2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册3.授课时间：2023年3月15日4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型，如elephant,panda,tiger等，进行简单的描述和提问，如What'sthis?It'sa...等。2.文化意识：通过学习动物名称和特征，学生能够了解不同动物的特点和习性，增加对动物的了解和保护意识。3.思维品质：通过观察图片和回答问题，学生能够发展观察力、联想力和判断力，提高解决问题的能力。4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点本节课的核心内容是学习动物名称和特征，包括elephant,panda,tiger等词汇和What'sthis?It'sa...等句型。教师应重点讲解这些词汇和句型的用法，并通过示例让学生理解和掌握。此外，教师还应引导学生运用所学词汇和句型进行简单的描述和提问，提高学生的语言表达能力。2.教学难点本节课的难点是学生对动物名称和特征的记忆。由于三年级学生的记忆力和认知能力有限，他们可能难以一次性记住所有的动物名称和特征。因此，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。具体方法如下：（1）通过图片和实物展示，让学生直观地了解动物的形态和特征，帮助他们记忆。（2）设计一些有趣的游戏和活动，如动物卡片匹配、动物名称接龙等，让学生在游戏中学习和巩固动物名称和特征。（3）采用分组合作学习的方式，让学生互相帮助，共同完成任务，提高学习效率。（4）鼓励学生进行自主学习，如利用课外时间阅读有关动物的书籍或上网查阅资料，增加对动物的了解。（5）定期进行复习和巩固，通过测试和练习，检查学生的学习成果，并及时给予反馈和指导。四、教学方法与策略1.教学方法本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解动物名称和特征的相关知识，帮助学生理解并记忆。讨论法用于引导学生互相交流、分享对动物的认识和看法，激发学生的思维。案例研究法用于分析不同动物的特点和习性，提高学生的观察力和判断力。项目导向学习法用于引导学生通过完成实际任务，如设计动物保护宣传海报，提高学生的实践能力和团队合作能力。2.教学活动为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演不同动物，通过模仿动物的形态和特征，加深对动物的了解。（2）实验：学生通过观察和实验，了解动物的生活习性和特点，如大象的鼻子如何使用，熊猫的食性等。（3）游戏：设计一些有趣的游戏，如动物卡片匹配、动物名称接龙等，让学生在游戏中学习和巩固动物名称和特征。（4）小组合作：学生分组完成动物保护宣传海报的设计，培养学生的团队合作能力和创新能力。3.教学媒体和资源为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示不同动物的图片和特点，帮助学生直观地了解动物。（2）视频：播放一些动物纪录片，让学生通过视频了解动物的生活习性和特点。（3）在线工具：利用在线词典、搜索引擎等工具，帮助学生自主学习和查阅资料。（4）实物：准备一些动物模型和标本，让学生近距离观察和了解动物的形态和特征。五、教学实施过程教师活动：发布预习任务：在在线平台或班级微信群中发布预习资料，如PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕动物名称和特征等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。学生活动：自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和特征等知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教学方法/手段/资源：自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：帮助学生提前了解动物名称和特征等课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2.课中强化技能教师活动：导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物名称和特征等课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解动物名称和特