七年级政治上册第三课第一框《世界因生命而精彩》教案（一）教学目标1、知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。2、过程与方法：通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。3、情感、态度与价值观：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。（二）教学重难点1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？（三）教案背景现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。（四）教学方法自主、合作、探究式教学工具：多媒体（五）教学过程导入新课：（情景导入）国庆长假，旅游的人数创造历史之最，一些著名的景点人山人海，这些去为了什么？看风景！看有各种生命组成的优美风景，引出课题世界引生命而精彩。一：学生根据目标，自学并思考问题。1：在我们的周围有那些生命，你喜欢那一种？2：生命的意义3：为什么生命需要相互关爱？4：人类与其他生命共存的意义？二：（1）多彩的生命构成了缤纷的世界探究交流：（1）在刚才展示的图片中，我们看到了多种不同的生命，每种生命都有其存在的意义和价值比如说：胡杨大树（出示图片）我们来讨论一下树木存在的意义和价值（学生探究交流教师点拨））学生探究交流教师点拨。那么大家想一想我们身边有哪些生命？我们美丽的校园里有哪些生命，生机勃勃的田野里有哪些生命？两人一组举出4个例子，并且说说它们存在的价值和意义，每桌一个代表发言。（学生探究交流并发言）同学们说的很好，在自然界中，除了我们刚才说的动物、植物，还有一类生命：微生物。微生物的存在有什么价值和意义？（学生探究教师点拨）从以上分析我们得出：每种生命都有其存在的意义和价值。（2）生命是地球上最宝贵的财富。世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。如果生命都不存在了，世界会变成什么模样？（出示《干涸的土地》）（学生探究交流教师点拨：如果没有了生命，世界就是荒凉的，干涸的，贫瘠的，没有了生命力。我们想在那个世界生活呢？如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命。三、生命需要相互关爱我问大家一个问题，地球上的生命丰富多彩，我们人类是不是自然界的一部分？（是）那么我们人类是如何和其他生命相处的？我们先来看课本25页的小短文。读完以后，谈谈你的感想，小月真的爱他的小动物吗？（学生探究交流）（学生探究交流教师总结：生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱和呵护周围的生命。小月不是真正的关爱小动物，她只是把它当做一件没有生命的工艺品。真正热爱小动物，就应当意识到人又责任关爱他们，保护他们，尊重和关爱他们的生命。）（1）人类珍爱生命了吗？看完图片，讨论一下人类在做什么，这样做会有什么后果。看地球的诉说！（2）看图片思考问题：1：上述图片反映了什么问题？2.由此你想到了什么？学生小组讨论，并回答问题教师总结：如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为他们是我们同住地球家园的朋友，现在珍稀野生动植物受法律保护，猎杀它们，要受到法律的制裁。由此我们得出，每种生命都有其存在的价值和意义。在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。（七）板书：世界因生命而精彩一：多彩的生命构成缤纷的世界二：生命是地球上最珍贵