第框树立正确的消费观学习教案.pptx
上传人:王子****青蛙 上传时间:2024-09-13 格式:PPTX 页数:54 大小:2.3MB 金币:10 举报 版权申诉
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会计学第3课多彩的消费(xiāofèi)学习目标“开学经济”红火了各大商场和卖家,却让大部分家长苦不堪言。一个刚考上大学的女孩,去学校报到前,跟妈妈一起去采购“装备”。女孩执意要买某品牌手机、笔记本电脑和名牌衣服,而近1万元的总价让妈妈无奈流泪。这个女孩是一种什么消费心理?青年学生应该(yīnggāi)树立什么样的消费观?1.了解消费心理和消费行为的关系,正确评价四种消费心理,理解适度消费,明确应树立怎样的消费观。2.根据主客观条件设计理性的消费方案(fāngàn)。3.树立正确的消费观,科学理性消费,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神,树立生态文明观念、自觉保护环境。一、消费心理面面观1.从众心理(1)表现:人们跟风随大流,引发对某类商品或某种风格的商品的追求,并形成__________。(2)评价:消费是否应该从众,要进行具体分析,________是不可取的。2.求异心理(1)表现:消费者喜欢追求__________、标新立异的效果。(2)评价:考虑社会认可程度(chéngdù),____________是不值得提倡的。3.攀比心理(1)表现:个别(gèbié)同学服装消费向______看齐,人情消费向成人看齐等。(2)评价:是__________的消费心理。4.求实心理(1)表现:讲究______,符合实际。(2)评价:是一种______的消费。人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响,不同的消费心理既有区别又有联系,它们常常共同影响人们的消费行为。因此,我们在日常生活中要求树立正确的消费心理,使我们的消费向合理、健康、文明的方向(fāngxiàng)发展,做一个理智的消费者。二、做理智的消费者1.量入为出,_____消费。要在___________________之内进行消费。2.避免盲从,______消费。要避免盲目跟风,避免情绪化消费,避免只重物质消费忽视__________的倾向。3.保护环境,绿色消费。绿色消费以保护消费者健康(jiànkāng)、________和保护环境为________,核心是_______________。4.勤俭节约,__________。消费原则探究点一区分四种消费心理1.有人认为(rènwéi),只有求实心理才是正确理智的,从众心理、求异心理、攀比心理都是错误的,你是怎样认识的?[答案]求实心理主导的消费讲究实惠,根据自己的需要选择商品,是一种理智的消费。攀比心理是不健康的;从众心理、求异心理应具体分析,不能简单否定,我们不提倡盲目从众和为显示与众不同而过分标新立异。[点拨(diǎnbo)1]消费心理复杂性的表现消费心理的表现探究点二做理智的消费者2.为什么要提倡适度消费?[答案]支出无计划,为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的偿还能力的行为,是缺乏理智的表现;过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足,也不利于推动社会生产的发展(fāzhǎn)。所以我们要提倡适度消费。[点拨2]正确理解适度消费(1)所谓适度消费,包括不滞后消费和不超前消费两层意思。(2)量入为出,使消费与自己的经济承受能力相适应,合理进行消费,是适度消费的重要内容。不能把量入为出理解为手里有多少钱就花多少钱。量入为出是一种计划消费行为,包括公民在基本生活资料得以满足的条件下,通过储蓄有计划地安排(ānpái)生活。(3)坚持适度消费原则,还要提倡勤俭节约。勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花,而是指与自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。(4)反对超前消费与适度消费的原则是一致的,但对“超前”的含义要做具体分析。判断消费行为是否超前,不能仅仅局限在现有收入上,还应考虑收入的动态因素。其现实意义在于,现在信贷消费对经济的推动作用越来越明显,出现贷款购房和汽车分期付款等消费形式,对这类消费形式不能简单地理解为就是超前消费。如果对自己的收入能力(nénglì)的判断符合实际,能够还清贷款和分期付款,采用这类消费形式就是一种合理的消费而不是超前消费;如果过高估计了自己的收入能力(nénglì),或者明知自己无能力(nénglì)消费却硬与别人盲目攀比,就是超前消费。[点拨3]不能把提倡艰苦奋斗、勤俭节约与限制消费等同起来节俭是我们提倡的一种美德,并不是某一种具体的消费方式,也不是要限制人们的消费。崇尚节约与适度消费是一致的。适度消费反对超前消费而不抑制消费。如果人为地去抑制消费,消费滞后于经济发展和家庭收入水平,也不属于(shǔyú)适度消费。而崇尚节俭,反对铺张浪费,并不是限制消费。因此,不能把节俭理解为对消费的限制。可以从四个层次来理解为什么要勤俭节约、艰苦奋斗:①勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。这种精神可以帮助我们克服物质生活上的困难,获取