四年级音乐教案年段四年学科音乐主备教师执教者第周单元主题第一课课题《茉莉花》课时数一课时教学目标1、能够划拍视唱《茉莉花》歌谱，认识0，并能用纯真甜美的声音有感情地演唱《茉莉花》。2、欣赏不同演唱风格，不同表现形式的《茉莉花》，进一步感受江南音乐的独特魅力，增强学生对音乐的喜爱。教学重点、难点1、学唱歌曲；唱好八分休止符：“03”。2、有感情的演唱歌曲；感受不同表现形式的《茉莉花》。课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法教学准备钢琴、课件音乐教学活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、导入1、师生问好2、欣赏歌曲《茉莉花》师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，听听唱的什么？歌曲的速度、情绪怎样？（生答、师板书）你知道的茉莉花是什么样子的？小结：它的花洁白素雅，芳香沁人心脾，所以有“天下第一香”的美称。3、闻花香，学生练习呼吸：师：闻花香（吸气），留香（气沉丹田，保持），由衷的赞美（慢慢地把气呼出来呼气）。让我们一起带着茉莉花香学习江苏民歌《茉莉花》。二、学唱歌曲1、学唱旋律⑴、学生读谱，找出旋律出现的音符，学习0X比较0。⑵、随伴奏跟老师划拍唱谱，教师纠错。⑶、学生随琴划拍唱谱2、按歌曲节奏轻声朗读歌词。找拍号，复习二拍子强弱，要求学生按节奏，有强弱的读歌词4、随琴教学活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评填词试唱，教师指导3、随CAI演唱歌曲A、听；B、唱，教师评价；E、生再次演唱。4、歌曲处理师：你们想不想把歌曲唱得更好听呢？（1）、强弱、字音、呼吸等处理（2）、情绪处理：你从歌词中感受到了茉莉花什么？那些歌词描写了它的美？我们要用什么样的感受来唱它？“让我来将你摘下，送给别人家。”听到这一句的时候，你有什么感想呢？⑶、老师归纳歌曲情绪。5、随CAI完整地、有感情地演唱歌曲。6、不同形式演唱：分组、请学生上台三、拓展延伸1、感受不同的音乐表现形式。（学生初步了解齐唱、独唱、合唱的区别）⑴、师：老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》仔细听，说说她们的演唱与我们唱的有什么不同？（歌词不同，曲调更加丰富）⑵、师：《茉莉花》除了听到的以歌曲形式表现外，还有很多的演奏家也很喜欢这一首《茉莉花》，有用西洋乐器萨克斯演奏的、也有用古筝、琵琶等民族乐器演奏的。今天，老师还带来了中国“女子十二乐坊”演奏的《茉莉花》。请同学们一起来欣赏。⑶、师：好听吗？乐曲的情绪有变化吗？师小结：经过改编，乐曲《茉莉花》的曲调变得更加丰富、优美、动听。虽然他们表现音乐形式不同，但是他们都演绎同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的魅力。2、完整表现让我们再一次用优美的歌声唱出你对茉莉花赞美和喜爱。四、课堂小结茉莉花以它独特的芬芳美丽深受人们的喜爱，我们今天所学的是江南地区的，其实，在我国的不同地域如：河北、东北等地都流传着不同版本的《茉莉花》。请同学们在课后搜集一些其它版本的《茉莉花》，下节课我们将开一个以“芬芳茉莉花”为主题的音乐课。到时要请同学们说一说：你收集到的《茉莉花》与今天学的有什么不同？这么多不同的表现形式，你最喜欢哪一种？今天的音乐课就到这里，下课。四年级音乐教案年段四年学科音乐主备教师执教者第周单元主题第一课课题《采茶舞曲》课时数一课时教学目标1.让学生感受江南的风格特点，唤起学生热爱生活。2.通过聆听感受越剧的音调。3.通过听、唱，学习采茶的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动。教学重点、难点感受江南音乐风格，通过学唱了解方言对歌曲的影响。课型与方法课型：欣赏课教学方法：听赏法教学准备钢琴、课件音乐教学活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、导入1.课前播放茶和采茶的图片师：师生问好，同学们，你们见过茶树吗？今天老师带来了一些茶园的图片和采茶的场景，和同学们一起来分享一下。2.导入新课师：这些就是采茶的情景，同学们采过茶叶吗？我们看图片上采茶姑娘劳动的场景，你能来模仿一下茶农采茶的动作吗？谁能来做一下？生：做采茶动作。师：我们用舞蹈动作来表现时，要把动作做的美观一些，夸张一些。请同学们来看老师做一下。（老师做采茶动作）。你能跟老师一起来做采茶动作吗？（老师带着学生做采茶动作，上采，下采，左采，右采）。同学们采得可真认真啊，快把你们的茶叶放下吧。二、新课学习1.初听歌曲，简单介绍歌曲创作背景。1）师：你们知道吗？勤劳的采茶姑娘会一边采着茶叶一边唱着好听的茶歌，不信你们听！（老师播放《采茶舞曲》）教学活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评2）介绍歌曲创作背景