小学语文教案(实用)编辑最新精编.docx
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小学语文教案小学语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小学语文教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学语文教案篇1教学目标:1、正确读写“沉静、悠然、垂钓、绝妙、机智、光芒”等词语。2、有感情地朗读课文,流利背诵文中的古诗。3、对照1、2自然段,结合古诗,想象“秋江独钓图”的情景,领悟画中有诗,诗中有画的意境美。4、诗文结合,抓重点词体会纪晓岚的机智。教学重点:诗文结合想象“秋江独钓图”的情景,领悟蕴藏着的诗情画意。教学难点:体会纪晓岚的机智。教学准备:CAI课件教学课时:2第一课时一、导入新课。1、在清朝有个博学多才、于书无所不通的学士,你们知道他是谁吗?这节课,就让我们一起通过《纪晓岚吟诗》这个有趣的故事,走近纪晓岚。2、看老师写课题,(师板书课题边写边提示):纪的右边是自己的己,不能出头,晓字的右上角不要加点。谁来读课题。读得不错,大家一起读!读了课题,你想知道什么?(预设:纪晓岚吟了一首什么诗?纪晓岚为什么要吟诗?纪晓岚在怎样的情况下吟诗?)根据学生的质疑,在课题旁边打上问号。二、初读课文。1、让我们带着这些疑问,继续往下学习。在这篇课文里,有这样一些词语,有信心读准吗?自己先试着读一读。课件出示:沉静、江畔、垂钓、机智、渔翁、光芒。谁来读给大家听?强调翁的韵母是eng而不是ong(你的这个后鼻韵母eng读得真好!)、pan畔。全班同学一起读!在课文中,还有一些四字词语,谁想读?课件出示:目不转睛、活蹦乱跳、生动传神、一篙一橹。知道篙和橹是什么样子的吗?让我们来看一看。篙和橹都是撑船用的器物,篙还将船固定住呢,在古代,它们非常常见。男女生比赛来读读吧?看谁读得更好些。男生读一个,女生读一个。男生先来。2、接下来请大家自由地朗读课文,读完后用自己的话说说课文主要写了什么。(纪晓岚在江边陪乾隆皇帝散步时,乾隆皇帝突然要他当场作一首七言绝句,且诗中必须用上十个“一”字为难他。纪晓岚就地取材,在很短的时间内吟唱出一首绝妙的“秋江独钓”古诗。)只点一个说!夸奖纪晓岚,夸的是什么?引导下一环节。三、学习第一自然段。乾隆皇帝连声说好,夸赞:好一幅“秋江独钓图”!1、先来看看这首诗是怎样描绘这幅“秋江独钓图”的?(课件出示古诗),指学生读诗。①音读得准②读流畅了③师范读,读出节奏、味道④再点读,读出了诗情画意。⑤全班一起读,读出悠然的美感。纪晓岚看着江上的渔舟悠然吟诗,他到底看到了什么呢?请大家自由读课文第一至二自然段,(课件出示)边读边用横线划出这部分写了哪些景物?2、谁来说说?(课件出示)你从这些景物中感受到什么呢?(是秋天的景物,而且都很美)3、原来是一幅美丽沉静的秋江图啊!(板书:秋江)!让我们来美美地读一读!4、乾隆皇帝和纪晓岚看到的除了这美丽、沉静的秋江之外,还有什么?(有位渔翁,他在垂钓)你来读句子!5、果然是“渔翁独钓”啊!(板书:独钓)6、一开始,老渔翁平静而专注地等待着,不久,一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼终于上钩了,你又读出了什么?(读出了他的高兴)带着你的感受读一读。7、在美丽沉静的秋江之上,还有位老渔翁在垂钓,这样的美景有多么浓的诗情画意啊!我们再来读一读!指名分别读!8、闭上眼睛,想象一下这画面吧!(课件出示音乐)落日金辉;芦花秋风;江畔一叶扁舟,一个老渔翁,静静地等待着,好!鱼儿上钩了,刹那间,水响鱼跃,笑声朗朗,被秋风飞播得很远……9、同学们此时你能用一句话来表达自己的感受吗?(说语句描写秋江垂钓的美妙,景美如画,景美如诗)难怪乾隆皇帝说他看到的这个情景很有诗意呢!纪晓岚很快用28个字,把这眼前的美景浓缩成一首绝句——课件出示。这首诗中写了哪些景物呢?我们将它与1、2自然段对比着来找一找吧!引导学生找,要有过程!女生读语句,男生读诗句。大家读得真美,难怪乾隆皇帝说好一幅“秋江独钓图”!六、领悟机智学生快速默读第三—五自然段:乾隆皇帝为什么要连声说这诗写得好呢?预设几个原因:——1、预设1:好在用了10个“一”字2、预设2:一丈很长,一寸很短,对比很巧妙,以及简单写出渔翁垂钓3、预设3:诗的静态动态对比神态传神4、预设4:占字用得好,更为重要的是:写出了乾隆心中的美景与得意5、乾隆皇帝“故意”也难不住:十个一,28字绝句——来回几步,悠然吟唱(预设1:好在用了10个“一”字)怎么好?我们来看看这十个一字都写了哪些景物?(出示:一篙一橹一渔舟。用你自己的一句话说出来,三个物件,教师小结:点出了钓鱼的地点)(出示:一丈长竿一寸钩。一丈有多长?从哪里到哪里?表面上写钓鱼的情态,实际上隐匿了钓鱼的老翁。)(出示:一拍一呼复一笑。钓到鱼高兴时的神情,一系列的动作。教师小结:老渔翁是多么快乐、陶醉、自得啊