雨的形成教案（最终版）第一篇：雨的形成教案（最终版）小雨滴活动目标：1.2.3.4.通过实验帮助幼儿了解雨的形成过程；培养幼儿的观察能力和语言表达能力；让幼儿在实验中学习，激发有而对科学的兴趣；培养幼儿对科学的热爱。活动重点：雨的形成过程的实验活动难点：由实验引导幼儿理解雨的形成活动准备：1.实验材料：酒精灯、烧杯、水、夹子、镜子等2.准备相关教学影片。活动过程：一、导入小朋友们听这是什么声音？（雷声）小朋友们知道在什么时候才能听到打雷的声音啊？（下雨的时候）那小朋友们知道为什么要下雨或者雨是从哪里来的吗？现在老师就要给大家讲解雨是从哪里来的，小朋友们一定要仔细听，认真观察哦。二、实验连接好实验仪器，在烧杯中加入少量水，给水加热，让小朋友们观察有什么现象发生主要是观察谁在加热过程中有水蒸气产生。（水加热到沸腾状太就会形成白色的气体，就叫做水蒸气）水蒸气由于自身的重量较轻会向上飞升。小朋友们在观察镜子上面有什么啊?（小水滴）。小水滴是怎么来的呢？引导幼儿慢慢观察。告诉小朋友，水蒸气在上升的过程中遇到冷的镜子，就会停下来，慢慢的水蒸气越积越多就会变成小水滴。引导幼儿观察镜子上面的现象。过了一会儿，镜子上的小水滴会慢慢的落下来。小水滴越积越多，就会变成大的水滴，镜子托不住水滴的时候就会慢慢落下来。三、雨的形成刚才小朋友们都很仔细的观察了老师做的实验，老师现在就告诉小朋友们雨是怎么形的在大自然中，水在太阳公公的照射下也变成了水蒸气，水蒸气上升遇到高空中的冷的空气，就会凝结成小水珠，很多的小水珠聚集在一起就变成了云，小水珠变成大水珠，当云托不住大的水珠的时候就会落到地面上，就是我们看到的下雨了。指导幼儿在自然中太阳就相当于酒精灯，冷空气就相当于镜子。四、结束小朋友们，大自然中有很多奇妙的现象等着我们去探索，我们要知道大自然的秘密就要好好学习科学知识，长大以后啊成为一名科学家。帮助我们解决不知道的秘密。第二篇：《雨的形成》教案雨的形成教学目标：科学知识探究目标：1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2、能独立提出要研究问题的假设。科学知识目标：1、能用自己的话说明什么叫做凝结。2、能用自己的话阐述雨的形成。情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己的观点。科学社会目标：愿意关注科学技术（人工降雨）的发展给人们生产生活带来的变化。教学重点：能用自己的话说出凝结。教学难点：能用自己的话说出雨是怎样形成的。教学过程：一、引入1、2、3、听歌曲《小雨沙沙》用幻灯片展示课前图片。学生对图片上出现的现象提问并猜想。二、对比实验1、2、教师演示实验学生实验步骤如下：第一步：向同样大小的两个烧杯中倒入同样多的温水。第二步：点燃酒精灯(注意酒精灯的使用规则)第三步：给其中一片玻璃加热。第四步：同时把冷热不同的玻璃片盖在两个烧杯上。第五步：熄灭酒精灯。第六步：观察实验结果，记录现象。3、小组讨论实验现象小组汇报4、5、得出结论：水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。雨是怎样形成的小组讨论个人汇报6、总结得出：地面上的水变成水蒸气升到天上遇冷变成小水滴，降到地面形成雨水。7、幻灯片演示小雨滴旅行记的图。三、知识拓展看人工降雨的视频，拓展学生的知识面。四、巩固练习填空1、水蒸气受冷变成________叫凝结。2、凝结是气态的______变成_____的小水珠。3、揭开蒸锅的盖，锅盖内会附着水滴，那是锅里的______受_____变成液态的_____。4、使用人工降水的方法不仅能有效地________，还有____的作用。5、露是空气中的水蒸气遇到____凝结成的_______。第三篇：雨的形成教案1《雨的形成》教学目标：知识目标：理解雨的形成过程和水的三态变化。探究目标：能独立提出要研究问题的假设，能综合运用各种实验器材，设计实验验证自己想法的能力；情感目标：激发学生探究物态变化的兴趣，培养学生科学、严谨的实验操作能力，使学生感受到自然事物是不断变化的，变化是有条件的，引导学生体会物质的状态变化对人们生活的影响。教学重点：设计实验来验证雨的形成的猜想教学难点：发挥想象力和创造力，写一篇关于自然界中水的循环的科学童话。课前准备：多媒体课件、试验记录表、开水、冰块、塑料袋、火柴、保鲜膜；量筒；烧杯、三角铁架、石棉网、酒精灯；试管、试管夹、铁架台、酒精灯。教学过程：一、激情引入：师：今天来跟老师合作上这堂课的同学们都是我的新朋友，我请大家喝饮料好吗？出示两瓶饮料（惊讶的：啊，怎么漏出来了？是哪里裂开了？好像没有啊）反复寻找，谁来帮老师检查一下。漏了吗