?落花生?教学设计二(3)教学目标：1、体会课文的思，帮不应只讲体面，应该做有真才实学的，对人民有用的人。2、能在语言环境中区别居然与果然分辨与分辩的意思。教学过程：1、复习重点段。〔1〕自由读重点段，对花生的好处很多才知道这句话反复诵读。〔2〕说说我听了父亲的话，体会到要做臬的人，你是怎样理解有用和是讲体面的。2、指导学习第1、3段。〔1〕指名读第1段课文。〔2〕理解词语半亩、开辟的意思。〔3〕说说这一段主要写什么。〔4〕指名读第3段。〔5〕说说怎样理解父亲的话却深深地印在我的心中。3、朗读全文。4、讨论：作者5为什么要写这篇文章？为什么课文用落花生做题目。5、小结。〔1〕作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格的要求自己按照父亲说的像花生那样做人，踏踏实实、不求虚荣〔2〕因为父亲的谈话由花生引出的的，又用花生特点比喻做人的美德，希望子女像花生那样做人，所以用落花生作题目。6、思考后，指名说说学了这篇课文的体会。7、指导课后练习3。〔1〕读题。〔2〕讨论，这样理解课文对吗？为什么〔参考答案见教学参考书〕8、指导作业本第3题。〔1〕区别居然与果然、分辨与分辩的意思。〔2〕完成作业。内容总结〔1〕?落花生?教学设计二(3)教学目标：1、体会课文的思，帮不应只讲体面，应该做有真才实学的，对人民有用的人〔2〕2、能在语言环境中区别居然与果然分辨与分辩的意思〔3〕2、指导学习第1、3段〔4〕〔1〕指名读第1段课文〔5〕〔3〕说说这一段主要写什么〔6〕〔5〕说说怎样理解父亲的话却深深地印在我的心中〔7〕为什么〔参考答案见教学参考书〕8、指导作业本第3题〔8〕〔1〕区别居然与果然、分辨与分辩的意思〔9〕〔2〕完成作业