《中国石拱桥》教案《中国石拱桥》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《中国石拱桥》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《中国石拱桥》教案1第一课时【学习目标】1.明确说明对象。2.整体把握文章结构，理清文章的说明顺序。【学习过程】一、导入明标：二、初读感知：1.日积月累，读准加点的字：洨()河匀称()张鷟（）惟妙惟肖（）桥墩（）推崇（）2.通读全文，试着概括出中国石拱桥的总体特点。三、品读感悟：1.请试着以赵州桥与卢沟桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。2.文章主要是通过对赵州桥和卢沟桥的介绍来体现中国石拱桥的特点的，试着就这种思路理清文章的说明顺序。四、拓展延伸文章分别介绍了赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。五、达标测评1．石拱桥总的.特征，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是。2．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?3.结合文章内容，试着画出赵州桥或卢沟桥的示意图，标上相应的数据。第二课时【学习目标】1.了解常用的说明方法。2.体会说明文准确、周密的语言。【学习过程】一、复习导入二、品读感悟1.找出文中出现的几种说明方法，结合课文了解其用法。2.为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸，结合具体语句体会说明文的语言准确严密的特点：（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约、可能、有记载的”能否去掉？）（3）我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）（4）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。（“当时、可算是”能否删去？）3.结合第一课时，试着归纳阅读说明文应主要从几个方面入手。三、拓展延伸请阅读课后习题第三题的材料，《夜宿卢沟》主要写的是什么？它与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？四、达标测评1.试从文中找出使用了列数字和打比方的句子，并分析作用。（各找一句分析）2.指出下列语句所使用的说明方法。（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓??”（）（2）我国的石拱桥几乎到处都有??其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（）（3）“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱??（二）大拱的两肩上，各有两个小拱??（三）大拱由28道拱圈拼成??（四）全桥结构匀称??”（）（4）张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；唐朝张鷟说“初月出云，长虹饮涧”。（）《中国石拱桥》教案2【教学目的】1、初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。2、学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。3、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。【教学设想】在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法(如打比方)和学习语法知识(分析句子成分)结合进行。注意不要讲成有关桥梁知识的课。安排两课时。第一课时〖教学重点〗中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例。〖教学过程〗一、检查预习，解题1、注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2、解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦(以上两项可出示小黑板或利用投影。)3、讨论课题：⑴分析“中国石拱桥”达个短语的结构。名词性偏正短语。中心词──“桥”几个定语──“中国”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。⑵“拱”字释义：拱形是一种什么形状?请用“拱”字组几个词。“拱”，本义是“两手相合，上举以示敬意”，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。4、解题：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。请问：桥有哪几类?首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的;按建材分，有石村的木材的、钢材的;按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。那么，这种“中国