《爸爸的咳嗽》教学设计资料《爸爸的咳嗽》教学设计资料作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《爸爸的咳嗽》教学设计资料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、教学目标1、得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。2、学会本课15个生字，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。3、能用“每当……就……”、“一……就……”造句。4、懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法；能用正确的语气朗读句子。5、能用简单的几句话表达自己的意愿。第一课时一、教学目标1、学会本课15个生字，掌握14个新词。2、能用“每当……就……”造句。3、了解课文内容，能用正确的语气读句子。4、懂得写观察日记的方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。二、教学过程（一）直接导入。1、出示“咳嗽”，这两个字同学们认识吗？指名读，齐读。想想记住字形的办法。2、生活中，那些原因会引起咳嗽呢？3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？（用问题激起学生学习的热情。）（二）带着问题读课文1、学生自己读课文。2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉）（三）默读课文，根据课文内容提问题。1、默读2、同学间交流3、集体交流（四）抓主要问题。1、请学生选择哪些问题是比较重要的。2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。（五）讨论，了解爸爸的病情。1、自读第一自然段，划出写爸爸病情的句子或词语。2、学生回答。爸爸并不是一直咳得很厉害的，书中用了“有时……有时……有时……”来说明这一点。请学生用着几个词语说句子。（动物园里的动物）3、爸爸的咳嗽病让作者感到——奇怪。现在，请你把自己当作小作者，把他当时的感觉用你的朗读读出来。（六）小结爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？请小朋友仔细想一想，下节课再讨论。（七）作业作业本1、2第二课时一、教学目标二、教学过程（一）复习词语咳嗽关系一股呛人硫酸烟囱支气管炎有毒环境除了（二）讨论，爸爸的咳嗽与什么有关，在课文的哪一部分有记载。1、请学生默读课文，思考问题。2、学生发表自己的意见。1）后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。2）观察日记。出示观察日记，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，再仔细认真研究，看看你发现了什么？①用“每当……就……”来说一句话。②与一般日记比较，观察日记有什么特点？③从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，从哪句话看出？“如此”指什么？④小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，坚持记了近70天的观察日记，终于得出了结论。这说明了什么？（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，但东南风本身不会使人咳嗽。1、请学生自学3、4自然段，读读划划句子，说说小作者找到答案的过程。2、学生交流。在学生说的基础上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等。3、用“一……就……”说话。小结：根据（），我猜到（），看到（）请教（）知道（）。（四）这个情况引起了环保部门的重视。经过一段时间的治理，硫酸厂消除了有毒气体，以后再刮东南风，“我们”家就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽了。你想小作者是用什么办法引起当地环保部门重视的？你佩服小作者吗？你觉得应该向他学习什么？（五）作业完成课堂作业本上的作业。病情有时有时有时原因东南风——毒气办法