第十届全国多媒体教育软件大奖赛指南附件2第十届全国多媒体教育软件大奖赛指南大奖赛组织委员会编2006年3月目录一、参赛人员范围二、参赛项目设置及相关要求（一）参赛项目设置（二）参赛项目说明及要求（三）评比指标（四）参赛作品资格审定（五）参赛作品制作一、参赛人员范围各级各类学校以及有关部委、行业所属教育培训部门的教师、教育技术工作者。欢迎香港、澳门特别行政区和台湾地区的教师、教育技术工作者参赛。二、参赛项目设置及相关要求（一）参赛项目设置第十届全国多媒体教育软件大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、普通与成人中等职业教育、高等教育分组设置参赛项目。1.基础教育组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例。2.普通与成人中等职业教育组：多媒体课件、网络课程。3.高等教育组：多媒体课件、网络课程。（二）参赛项目说明及要求1.多媒体课件：是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学软件。分为单机版和网络版。单机版是指在单机上运行的多媒体课件；网络版是指采用Web等技术开发，可在网上运行的多媒体课件。单纯的PowerPoint等电子讲稿类不属于此项目范围。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows98操作系统。（2）报送形式：以光盘形式报送。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。单机版作品应易于安装、运行和卸载；网络版作品要求用通用Web浏览器浏览。2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学过程中应用信息技术，并把信息技术作为方法与手段融合在学科教学中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。旨在探索一条适合信息化环境中进行学科教学的教学形式，重点在于教学设计。鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境，开展课堂教学的课例参赛。（1）制作要求：参赛作品必须同时提供教学设计与课例。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，需用双机位拍摄，不低于DV格式质量，主要教学环节应有字幕提示。每节课为一个标准课时。（2）报送形式：教学设计用A4纸打印，一式2份；同时以光盘形式提交电子版教学设计、软件和课例。课例也可以DVD或VCD光盘形式单独存放，一式2份。3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。主要由两部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境。参评作品应发挥网络资源共享、互动交流等特性，进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，同时对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。（1）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上,即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如:安全、稳定和快捷等。（2）报送形式：以光盘形式报送。已成功发布并实际应用的课程网站，在参赛作品登记表（附件三）的“作品安装运行说明”栏中注明参赛网络课程的网址（域名或IP地址）。（三）评比指标1．多媒体课件评比指标分值评比要素教学设计30教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现25内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，呈现结构合理。技术运用25程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。创新与实用20立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广性。2．信息技术与学科教学整合课例评比指标分值评比要素教学目标和策略35体现新课标的理念；注重学科特点，将信息技术与学科教学整合；学科教学目标明确，具有可操作性；教学情境符合教学目标和对象的要求；适当采用符合教学要求的学习方式。教学行为25面向全体学生，关注个性差异；能利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕学科教学，促进学生学习能力发展。教学效果25学科教学和信息素养目标达成度高；学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力得到良好发展。教学反思15有及时的反馈和课后反思。3．网络课程评比指标分值评比要素教学设计30教学目标明确，内容选材适当；教学策略合理，教学媒体选用恰当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；提供练习，具有学习评价与反馈功能；教学过程完整。课程内容25内容科学、表述准确、术语规范；课程内容体系完