《分数的初步认识》教案《分数的初步认识》教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《分数的初步认识》教案，希望能够帮助到大家。《分数的初步认识》教案1教学目标知识与技能：1、使学生初步认识分数，理解几分之一；2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数；过程与方法：1、通过合作学习，培养学生与其他同学通过交流、互换思考来达到互相进步的学习意识；2、通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力；3、通过学习活动，还培养学生观察能力和抽象概括能力。情感、态度与价值观：1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学；2、通过学生交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度；3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生活的道理。教学重难点认识几分之一真正的意义，如何运用教学过程一、创设情景师：同学们来看老师写一个数1/2（看仔细了哦）师：你认识这个数吗？【预设一】真棒！你都知道这个数是分数！（揭示课题：分数的初步认识）【预设二】你太厉害了！了解了这么多。师：这个数你会读吗？生：二分之一。【预设三】真能干！都会读这个数了，这个数就读做二分之一，我们一起来读一读。师：那这1/2表示什么意思呢？你能用身边的例子来说一说吗？同桌之间交流一下。（学生举例）师：看来同学们对1/2有了大概的理解。二、认识几分之一（一）认识二分之一1、找月饼的二分之一（出示月饼图）（1）师：你能找到这个月饼的1/2吗？教师出示平均分的'情况。问：这里所分的每一份都一样大了吗？师：像这样每份分得同样多，叫做——平均分。（板书：平均分）（2）师：我们再来回顾一下，刚才是怎样找到这个月饼的1/2，先想一想，我们一起来说一说。（课件演示过程）把一块月饼平均分成2份，其中一份就是这块月饼的二分之一。（板书）师：这一份可以用1/2来表示，那这一份呢？（教师手势指月饼）师：为什么？你是怎么想的？【小结】看来我们把一个月饼平均分成2份，每份都是它的二分之一，写作1/2。2、找出长方形的1/2师：咱们班的同学真能干，找到了月饼的1/2，那你能找出这个长方形的1/2吗？师：谁愿意把题目读给大家听？清楚了吗？那就开始吧。【展示反馈学生作品】异中求同：这些涂色部分的形状各不相同，为什么都可以用1/2来表示？师：同一个图形中，折法不同也没有关系，只要把一个物体平均分成2份，每份就是它的二分之一。（二）创造分数，认识几分之一：1、师：认识了1/2，你还想创造几分之一呢？能说得完吗？活动主题：你还想创造其他分数吗？请先听清楚活动要求。活动要求：每位学生随意选择信封里的图形，折一折，并涂上颜色，表示出一个自己想要表示的分数。成果展示：要求学生先说出自己创造的是什么图形的几分之一，师板书该分数，然后再由该生说明自己是怎样得到该分数的，并和其他同学进行交流。2、展示反馈：异中求同，同中求异，进一步理解分数的本质。A、不同图形，创造相同的分数（1/4为代表）B、统一图形，创造的不同分数。（三）欣赏生活中的分数。其实生活中也因此隐藏了好多分数呢？我们一起来找一找吧！（四）分数的组成：师：分数和我们以前学习过的整数不一样，它分成了三个部分，你知道这三个部分的名称吗？请自学课本90页最下面。提问①：不管是我们生活中发现的这些分数，还是我们动手去创造的这些分数，都必须做到哪一点？（平均分）说明：可见，平均分是一个分数的开始（板书分数线），这叫分数线，是平均分的意思。挑战：所以，我们应该怎样写一个分数呢？（先写分数线，再写分母，最后写分子）三、闯关练习：1、第一关：火眼睛睛，判断。2、第二关：智力大比拼。填空：用分数表示图中的阴影部分3、第三关：奇思妙想。4、机动发展：找图中的分数四、课堂总结：和学生一起回想这节课的学习过程，谈自己的收获或自己还有待解决的疑问。《分数的初步认识》教案2教学内容：新课程人教版数学第五册教材122页（总复习）11、12题教学目标：1、通过具体情境，使学生进一步加深对分数意义的理解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能进行简单的同分母分数的加减法的计算。2、在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。3、拓宽学生的知识面，培养学生自主探索的学习理念，获得运用知识、解决问题的成功体验。重点:初步认识简单分数的含义，解决简单的分数加减法的实际问题。难点:分数大小的`比较。教学过程：（一）、创设情境、导入复习：师：同学们，你们听过八戒分西瓜的故事吗？一次，唐僧派猪八戒前去探路，谁知去了好久也不见回来。于是派孙悟空去找。原来猪八戒在美滋滋的吃西瓜。刚咬第一口，悟