第4课紫藤萝瀑布(1)【学习目标】1．有感情地诵读课文，领会作者蕴含在描写叙述中的情感，感悟人生哲理。2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3.掌握扣住事物特征,以优美的语句描写景物的方法。【学习重点、难点】重点：理清文章的层次结构，理解内容，感悟生命。难点：领会作者蕴含在描写叙述中的情感，感悟人生哲理。【情感、态度与价值观】体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【学时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.字音互填，并将你认为重要的字词补充在下面的横线上。迸溅()zhù立()酒niàng()挑逗()麦suì()绽放()líng仃()盘qiú卧龙()仙露琼浆()忍俊不禁（）chá颜观色（）___________________________________2.解释下列词语。迸溅：繁密：伶仃：挑逗：忍俊不禁:仙露琼浆：盘球卧龙：2．你了解作家吗？收集有关作家生平,以及写作此文的背景材料。3.阅读课文，思考课文写作的线索是什么？4.在文章中找出你认为对紫藤萝描写最精彩的一处，加以赏析。[精彩之处]：赏析：5.关于这篇文章你还有什么不懂的地方，请大胆提出来。★教师对预习案的完成情况的评定等级：＿＿积分：＿＿二、课堂助学1．导入2．交流预习导学23.自由朗读课文，思考作者从哪些方面哪些角度写紫藤萝花的特点？交流预习导学34．品味语言作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？示例："每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。"比喻：形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。5.合作交流，解读探究思考：作者是从那几个方面描写盛开的紫藤萝的？色：形：态：6.释疑解难7.小结三、课堂巩固阅读语段，按要求回答问题。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（）着一串，一朵（）着一朵，彼此（）着（）着，好不活泼热闹。“我在开花﹗”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。1．在文中括号内填空，依次为（）（）（）（）2．赏析：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。3．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是。其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？4．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？5．从文中找出三个能表现“热闹”的句子。