2024年苏教版四年级上册《古诗两首》教案教学目标知识与技能：学生能流利、准确地朗读《古诗两首》中的两首古诗，并能背诵。掌握诗中的生字新词，理解诗的基本意思和深层含义。过程与方法：通过朗读、讨论、分析、感悟等多种方式，让学生体会古诗的韵味和意境，学会鉴赏古诗的基本方法。情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣和爱好，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，提高学生的审美能力和文化素养。教学重难点重点：朗读、背诵两首古诗，理解诗的基本意思和深层含义。难点：体会古诗的韵味和意境，学会鉴赏古诗的基本方法。教学准备教师：准备好《古诗两首》的PPT课件，包括诗的原文、生字新词、诗的背景、鉴赏方法等。学生：预习两首古诗，了解诗的背景和作者。教学过程一、导入新课教师展示两首古诗的题目和作者，引导学生回忆和讨论有关古诗的知识和经验，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍两首古诗的背景和作者，为学生理解诗意打下基础。二、学习新课朗读指导（1）教师首先示范朗读两首古诗，注意语音语调、停顿节奏等，让学生感受古诗的韵律美。（2）学生跟读，教师纠正发音和语调，让学生逐渐掌握正确的朗读方法。（3）学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读水平。理解诗意（1）教师引导学生逐句理解两首古诗的意思，讲解生字新词和难点。（2）学生小组讨论，尝试用自己的话概括诗的基本意思和深层含义。（3）教师点评学生的讨论成果，总结诗的主题和意境。鉴赏古诗（1）教师介绍古诗鉴赏的基本方法，如意象分析、情感体会、语言品味等。（2）学生结合诗的内容，运用鉴赏方法，体会古诗的韵味和意境。（3）学生交流鉴赏心得，互相启发，深入理解古诗。三、巩固练习学生背诵两首古诗，教师巡视指导，纠正发音和背诵错误。学生完成课后练习题，巩固所学知识。四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和鉴赏方法。教师鼓励学生在日常生活中多读古诗，培养对中华优秀传统文化的热爱和尊重。作业布置背诵并默写两首古诗。选择一首自己喜欢的古诗，写一篇鉴赏短文，表达自己的感悟和理解。教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够顺利掌握所学知识。同时，教师还应注重培养学生的鉴赏能力和审美能力，让学生在学习古诗的过程中感受到中华优秀传统文化的魅力。在教学过程中，还可以适当引入其他相关诗词或文化内容，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还可以鼓励学生在家中多读古诗，与家长一起欣赏探讨，形成家庭文化氛围，进一步促进学生的全面发展。