四年级下册语文教案4、 古诗两首(教案)∣苏教版-经典教学教辅文档.doc
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第页苏教版语文四年级下第4课古诗两首2课时教学设计课题古诗两首单元第一单元学科语文年级四年级学习目标情感态度和价值观目标1.认识“莺、啼、郭、旗”4个生字。[来源:ZXXK][来源:学#科#网]2.过程与方法:[来源:学,科,网](1)经过朗读领会古诗所表达的意思。[来源:学&科&网][来源:学,科,网](2)能正确、流利地朗读古诗。①理解古诗内容;②能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思。能力目标理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。知识目标学会本课生字词,理解词语及重点诗句。重点1.识字、写字。2.让先生感受古诗文字的意境,领会诗人的情感。难点1.让先生提早预习课文。2.让先生在学习的过程中,了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和神韵。学法成绩学习、探求学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动先生活动设计意图导入新课第一课时1.春天不断是文人墨客们写景的好素材,你知道哪些关于描写春天的诗呢?(演示第2、3张幻灯片)咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。春日胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,姹紫嫣红总是春。你们想不想再学习一篇关于春天的古诗呢?2.下方我们就一同来学习《古诗两首》。(演示第4张幻灯片)想读课题《江南春》激发先生的学习热情。让先生明白要学的内容是甚么。讲授新课一、初读课文,全体感知(一)自读课文,出示要求:(演示第5张幻灯片)1.用本人喜欢的方式读课文,留意读准字音,读通诗句,背诵古诗,感受诗人忧国忧民的情感。2.理解重点词语的意思,了解古诗内容。3.留意读书姿势要端正。4.认读生字:(演示第6、7张幻灯片)(1)莺、啼、郭、旗。(2)鼓励先生从多角度、形近字中识记生字。(3)读音对对猜,让先生认读字音。莺(yīngyīn)啼映(yìngyìn)衬南(nánlán)朝楼(nóulóu)台千里(lǐnǐ)水村(cūnchūn)南朝(cáocháo)(二)交流汇报:1.生自在说说这首古诗所表达的意思及思想感情,经过理解诗句,了解内容,明白杜牧在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆亡,寄托了讽喻之意。(师留意鼓励先生敢说并引导先生彼此补充)2.通读诗文,给诗文划分大节.(演示第8张幻灯片)(插入音频1)千里/莺啼/绿映红,水村/山郭/酒旗风。南朝/四百八十寺,多少/楼台/烟雨中。3.解读作者:(演示第9张幻灯片)杜牧:杜牧(公元803-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因暮年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。4.理解重点词语:(演示第10、11张幻灯片)莺啼:即莺啼燕语。郭:外城。此处指城镇。酒旗:一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。南朝:指前后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。四百八十寺:南朝皇帝和大官僚好佛,在京城(今南京市)大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说:“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺,是虚数。楼台:楼阁亭台。此处指寺院建筑。烟雨:细雨蒙蒙,如烟如雾。过渡:下方,我们就一同走进课文进行细细的品读。二、精读课文。1.了解创作背景:(演示第12-22张幻灯片)创作背景:杜牧生活的晚唐时期,唐王朝以做大厦将倾之势,藩镇割据、宦官专权等,宪宗当政后,二心事佛,宪宗被太监杀死后,后继的穆宗、敬宗、文宗按例倡导佛教,僧尼之数继续上升,寺院经济持续发展,大大减弱了政府的实力,加重了国家的负担。杜牧这年来到江南(江苏江阴),不禁想起当年南朝、特别是梁朝事佛的虔诚,到头来是一场空,不仅没有求得永生,反而误国害民。既是咏史怀古,也是对唐王朝统治者委宛的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛,从必然程度上缓和了矛盾。2.古诗标题解读。标题的中心词是甚么?看到诗名,你们觉得这首诗是描写甚么的?3.那春天的景色怎样呢?千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(1)这两句诗是甚么意思呢?千里江南,到处莺歌燕舞,百花怒放,红绿交映,临水的村落,依山的城郭,顶风招展的酒旗,都历历在目。(2)“千里”指甚么?(3)“莺啼”指的是甚么呢?(4)“绿映红”说的是甚么呢?(5)同学们,你们想象一下,在千里的江南,绿草红花交相呼应,临水的村落、依山的城郭、顶风招展的酒旗,你们