第章教学技术学（EducationalTechnology）：是以教育科学理论为基础，运用现代科技成果和系统学的观点与方法，在既定的教学目标下探求提高教学效率的教学资源、技术手段和教学过程最优化的理论、规律与方法。思考：6.1.1美术教学专用教室美术专用教室的容量美术专用教室的通风条件美术专用教室的采光和照明美术专用教室的氛围6.1.2美术教学的课桌椅6.1.3美术教学辅助设备辅助设备6.2美术教学的时间资源6.2.2教学时间资源分配1.教学时间资源概述2.美术教学时间资源分配3.初中美术教学时间分配的探讨<1>初中美术教学时间存在的问题<2>解决方法之一——隔周连上<3>解决方法之二——长短结合6.2.3教学时间设计设计教学时间的意义安德逊(LorinW.Anderson)和卡韦特(NancyKarweit)的研究认为,时间与教学效果的关系不只是直线的关系,而且还表现动力的关系。他们分别提出“适时”的时间本位教学理论。安德逊归纳出5种适时的概念：(1)发展上的适时。（2）起点行为的适时。（3）及时。（4）进度上的适时。（5）管理上的适时。6.3美术教学的空间资源生态平衡生理学依据教育学依据6.3.4美术教学的座位设计秧田式排列法U形排列法（马蹄型排列法）小组式排列法（模块型排列式）写生式排列法第6章美术教学资源与技术对小组式排列法在美术课作用效果的调查6.4美术教学媒体与技术6.4.2美术的传统教学媒体与技术美术的传统教学媒体：在美术教学中使用的符号、图像、实物和师生具体的操作及其所需的物质资料。使用美术的传统教学媒体目的是为学生提供学习、参照和模仿的对象，具体的理论知识、操作的方法步骤，提供具体操作技能的练习机会。1.美术的传统教学媒体的特点（1）具体形象性。（2）实际操作性。技能的形成必须经历四个阶段：模仿→协调→熟练→创造2.常用的传统美术教学技术6.4.3美术的电化教学媒体与技术6.4.4美术的电子计算机辅助教学媒体美术CAI独特性