冯春霞：多媒体技术在美术课程教学中的作用计算机辅助教学多媒体技术在美术课程教学中的作用冯春霞郑州艺术工程学校，河南郑州450000摘要：多媒体软件教学是现代化的教学手段。现代化教学手段的魅力所在，不仅是直观形象，光色绚丽和悦耳动听，还能使教学内容充满趣味性，激发学生的学习兴趣，拓展学生想象的空间，提高审美能力和绘画技能。关键词：多媒体；美术课教学；教学手段中图分类号：c434文献标识码：ATheMtimaFeclmogyulediolFunctionatAtD蟠TchingraeFENChCun—xiaZhengzhouArtEngineeringSchool，Hen卸Zhengzhou450000l【eywrds：Mltimdia；anclassteaching；teachir唱msumoueea1引言2多媒体技术在美术教学中的具体作用F一实验心理学家通过大量实验证明，人类获取的信息83％来2．1激发了学生的学习兴趣自视觉，11％来自听觉，3．5％来自嗅觉，1．5％来自触觉，1％来自多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动味觉，这就是说，如果既能看见，又能听见，还能用手操作，通过形象，使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴这样多种感官刺激获取的信息量，比单一昕老师讲课强得多。含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时刺激学生的生另一个关于记忆持久性的实验表明，人们一般能记住自己阅读理感官，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功内容的10％，听到内容的20％，看到内容的30％，听到和看到能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴内容的50％，在交流过程中自己所说内容的70％，这就是说，趣，真正使学生爱学、乐学。如：在上标志设计课时，欣赏中外设如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语计大师的标志设计并了解其特点是必要的一环，但书上图片不言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。多媒体多，又没有与教材配套的挂图，这时候多媒体就是最好的辅助工辅助教学，可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、视具。我将各处搜来的图片扫描进电脑，影视录像介绍作精心分听强化教学等紧密结合起来，充分调节学生的视觉、听觉，激发类，整合成网络课件。然后，点出用电脑制作的对比图，清楚的学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知展示了标志的特征鲜明，易于识别的特点，增强了学生的审美识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于意识。《标志设计》这一课件设计时运用了大量的超级链接，来学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，从而达到启发学拓宽学生的思路，另外还借助实物投影仪，这种动静结合的画生创造思维，吸引学生主动学习，提高学生多方面能力的教学面更有利于学生张开想象的翅膀，设计出不同的标志。多媒体目的。的运用使学生感到学习是一种享受，一种娱乐，对所学知识产生浓厚的兴趣，从而使学生想学、积极的学。作者简介：冯春霞197l一，女，河南省濮阳市人，硕士，讲师，主2．2使美术教学内容中的具体形象生动、有趣要研究向：艺术设计。学生的抽象思维要有一定的感性材料支持，利用多媒体辅2008年第3期助教学，可以给予学生大量的感性材料，使学生容易对教学内容画笔工具根据学生个体差异进行分层次教学和指导。理解并产生兴趣，提高教学质量。因此，我在每节课前都准备大对于中职学生，可以结合实际，有选择地传授相应的美术设量不同类型的资料，如视频、音频、文字、图像、动画等。r；多媒体计软件，如：位图软件：Photoshop；矢量图软件：corelDaw在现有的美术教材中，其内容浩如烟海，时空跨越古今中网页软件：Ahorwre、Flash、Dreameaver、Fmntp鸭e等。这些软utaw外，而课本上的图片又很少而且有限，因此，在课堂教学中，为提件使学生能自由驾驭设计、制作有创意的电脑绘画，进行图像处高教学效果需链接大量的信息，并保证在有限的课堂时间里能理，设计贺卡、装帧、招贴、标志、制作电脑动画和网页作品等，使满足学生学习的需要。美术课程中“设计、应用”领域的学习，变得快捷而更有创意。如在上《图案的色彩搭配》一课时，我从网上查找各种色彩如：软件的复制、粘贴功能，使构成与图案设计中连续纹样的制谱表和自己制成的色彩搭配课件存储在电脑中，又用多媒体将作易如反掌，使得学生能有更多的时间和精力关注构成与图案各种描写色彩搭配的文学诗句配以一些与风景有关的动画，让的创意。学生体会到了色彩的美丽与魅力。对教学目的的完成起了极大3．2借助网络美术资源构建学生审美观的促进作用。美术技能的形成，一定程度上是一种潜移默化、自我学习的在讲述《运动人物的装饰变化时》，结合多媒体收集了运动提高过程。随着多媒体和网络技术的日益普及，