中班科学教案中班科学教案篇1活动目标尝试种子发芽试验。知道春种秋收，种子在春天发芽知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。活动准备黑板画种子发芽过程。花盆、种子；空纸壳箱活动过程1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。提问：这粒种子能发芽吗？为什么？小结：种子发芽需要阳光。提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？小结：种子发芽需要温度。师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的'过程长大。小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。活动延伸老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。中班科学教案篇2活动目标：1.尝试用竹签架起橡皮泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。2.在制作三脚架的过程中能发现并解决问题。3.能积极参加探索活动，尝试记录实验结果。活动准备：1.学具：记录纸、笔、竹签、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根（每人一份）。2.教具：大记录纸一张、PPT课件、音乐。活动过程：一、游戏导入，初步尝试1.出示两种材料，以游戏的形式引导幼儿尝试用竹签把橡皮泥撑起来。师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看！（出示竹签，橡皮泥）我们要用这两样材料来玩一个好玩的游戏，想不想玩？提问：看看谁能用竹签稳稳地把橡皮泥撑在桌上，想不想挑战一下？2.幼儿动手操作，教师指导（在音乐声中操作）。提问：你们都成功了吗？谁来介绍一下你用了几根竹签把橡皮泥撑起来了？请幼儿示范，教师边指导边总结方法：上面靠靠紧，下面往不同的方向分开。这个小朋友他是用了四根竹签成功了（教师记录在白纸上），有没有和他一样用了四根竹签成功的小朋友？有没有用不同数量的竹签的？（请另一个幼儿示范怎么做的，教师边指导边总结方法：上面靠靠紧，下面往不同的方向分开。）这个小朋友用的是五根竹签，他也成功了（教师记录结果）……今天有的小朋友用的是四根竹签，有的小朋友用的是五根竹签……都将橡皮泥稳稳地撑了起来，你们真棒，给自己鼓鼓掌！二、记录发现，再次尝试1.幼儿猜想，最少用几根竹签能将橡皮泥撑起来。那能不能用更少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来呢？（能）你觉得最少能用几根竹签将橡皮泥撑起来呢？（幼儿猜想）那你们想不想接受新的挑战？不要忘记，要想把橡皮泥稳稳地撑起来是有秘诀的，什么秘诀啊？（上面要靠靠紧，下面要向不同的方向分分开）好，等会请小朋友去试一试用最少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来，并把你的'探索结果记录下来，你最少用了几根竹签，在表格上记录下来，并把你的记录结果贴到黑板上。我们来比比谁用的最少。请你们再去试试吧！（幼儿探索并做好相应的记录）2.幼儿再次操作，尝试用最少的竹签撑起橡皮泥。实践证明一根、两根竹签不能撑起橡皮泥。你们都成功了吗？谁来介绍一下，你用了几根竹签？（幼儿介绍，教师指导，并将正确的结果记录下来）3.观察记录表，比一比，谁用的竹签少。我们来看看记录表，现在最少只要用几根竹签就能把橡皮泥撑起来？（3根），到底3根竹签是不是能把橡皮泥稳稳地撑起来，也请你去试试看。4.幼儿第三次操作，教师指导，探索用三根竹签撑起橡皮泥。请幼儿说说自己是怎么做到的。（个别指导）你们都成功了吗？原来用三根竹签就能把橡皮泥支撑起来了呢！那两根竹签能撑起橡皮泥吗？不能，因为两根不稳，那一根呢？一根也更撑不稳了。三、联系生活，传递新知，介绍各种“三脚架”。1.教师总结：我们发现用三根竹签就能又方便又稳固地将橡皮泥撑起来。人们根据这个发现做了许多有用的架子，这种架子叫三脚架。小朋友一起来说一遍“三脚架”。2.幼儿一起欣赏有关三脚架的PPT。师：在生活中还有很多的三脚架，我们一起来看看吧！出示图片：“看，这个相机架就是一个三脚架，有了它，照相机就可以稳稳地架在上面，不再用手拿着了……”小结：这种三脚架给我们的生活带来了很多的方便。四、发现方法，生活应用1.出示弹珠，制作三脚架。现在我的手里有一颗很光滑的弹珠，三根一次性筷子、和一根毛根，谁能用筷子和毛根做一个三脚架，将弹珠稳稳地撑起来呢？2.幼儿操作，教师指导。3.幼儿交流经验。教师总结：原来制作三脚架的时候要相互并并拢，绑的位置也很重要。五、经验迁移1.提问：“你还在哪里见过三脚架?有什么用?”2.请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架。今天回到家，请你也去找一找还有哪些有用的三脚架，明天和小朋友一起来分享你的发现！中班科学教案篇3活动目标：1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中