大班语言活动教案【精选】大班语言活动教案集合6篇作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班语言活动教案6篇，欢迎大家分享。大班语言活动教案篇1活动目标：1、对身体里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名称和功能。2、大胆表达自己想法，产生欣赏和保护自己身体的意愿。活动准备：1、经验准备：幼儿听过“牙齿旅行记（洋洋找牙齿）”对身体有初步的了解，具有一些关于牙齿、消化器官等方面的自我保护经验。2、材料准备：（1）教学课件《身体里的“洞洞”》。（2）四个可站立的`立体小孩（男孩、女孩各两个）（3）保护“洞洞”的图片若干活动过程：一、找“洞洞”——“洋洋说人的身体上有很多的洞洞，想请你们帮忙找洞洞，好吗？”二、贴“洞洞”——“请把你们认为的洞洞贴出来。”三、说“洞洞”预设：1、五官洞——“这些洞洞集中在身体的什么部位？”小结：洞洞集中在头部。2、肚脐（观看视频）——“肚脐上的洞洞叫什么名字？”——“洋洋问：它有什么用呢？”小结：原来肚脐是个被堵住的‘洞洞’，它是我们小朋友在妈妈肚子里，妈妈把营养送给我们的地方。3、嘘嘘洞和肛门洞——“我还找到了一个洞洞，你们看它在身体的背后，它叫（肛门），你们找到了吗？”——“还有什么洞洞也可以排除垃圾？”小结：下半身的洞洞都是藏起来的‘洞洞’，因为他们很害羞，不能给别人看也不能给别人触摸。四、问“洞洞”——“刚才我们找了这么多的洞洞，身体上还有其他洞洞吗？或者关于洞洞你们还有什么不明白的地方吗？”（根据幼儿的问题互动）小结：我们皮肤上有很多看不见的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，这些神奇的‘洞洞’排汗时，也能帮我们排出身体里的垃圾。——“你猜猜毛孔洞洞最喜欢我们帮它做什么吗？”——“是不是只有毛孔洞洞喜欢干净？还有哪些洞洞也喜欢干净？”小结：原来身体上所有的‘洞洞’都喜欢干净，我们每天要帮它们清洗干净。五、听“洞洞”的故事——“洋洋说今天和你们玩得真开心，知道了身体上原来有这么多的洞洞，洋洋把洞洞编成了一个故事和你们一起看好吗？”小结：洋洋说和小朋友玩真开心，上次找牙齿，这次找“洞洞”，下次我们再来找什么？等我想好了再来和你们一起玩。活动延伸：1、在个别学习中，继续找寻身体里的洞洞，发现人为的一些洞洞可能对人体造成的伤害。2、在日常生活中，及时提醒幼儿保护自己的身体，养成良好的生活习惯、行为习惯。3、请家长在家庭生活中也注意养成幼儿各种良好的生活习惯、行为习惯。大班语言活动教案篇2活动目标：1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。2、树立幼儿的自信心。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：课件活动过程：一、谈话交流激发兴趣1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?3、幼儿交流4、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕…….．那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？二、感受歌曲，引导思考1、幼儿观看课件。2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？4、幼儿相互交流5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。三、观看课件，交流讨论1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。2、演示课件3、幼儿讨论交流。4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？6、教师总结。四、活动延伸1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。2、幼儿演唱歌曲。活动反思：在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的'心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿