2024年小学英语教案设计Mybody一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册第四章《Mybody》。具体内容包括：身体部位的单词学习（如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot等），以及相关的简单句子（如Thisismyhead/eye/ear/nose…；Icansee/hear…withmyeyes/ears…）。二、教学目标1.让学生掌握关于身体部位的单词和简单句子，能熟练运用所学单词和句子描述自己的身体部位。2.培养学生英语听说能力，提高学生英语语言表达自信心。3.增进学生对身体部位的认识，激发学生对英语学习的兴趣。三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词和句子的正确发音，以及句子中主谓一致的问题。教学重点：身体部位单词和句子的掌握，能运用所学知识进行简单描述。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、英语教材。学具：笔记本、铅笔、彩色笔。五、教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同身体部位的图片，引导学生用中文说出身体部位名称，为新课学习做好铺垫。2.呈现（15分钟）（1）教师展示教材中的身体部位图片，引导学生用英文说出图片中的身体部位名称。（2）教师教授身体部位单词和简单句子，并让学生跟读，纠正发音。（3）教师通过动作和表情，让学生模仿并练习身体部位单词和句子。3.实践（10分钟）（1）学生两人一组，相互提问：“What'sthis？”并回答：“Thisismyhead/eye/ear/nose…”，练习身体部位单词和句子。（2）教师选取一组学生进行示范，然后让其他学生模仿练习。4.互动（15分钟）（1）教师播放教材中的听力材料，让学生听并回答问题，检测学生对身体部位单词和句子的掌握情况。（2）教师组织“Touchyourbodyparts”游戏，学生根据教师说的身体部位单词，快速触摸相应的部位。5.巩固（10分钟）（1）教师出示身体部位卡片，让学生用所学单词和句子进行描述。（2）学生自由发挥，用所学知识进行创作，如编写小故事、对话等。教师带领学生回顾本节课所学内容，强调身体部位单词和句子的正确发音，以及句子中主谓一致的问题。六、板书设计1.身体部位单词：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot。2.相关句子：Thisismyhead/eye/ear/nose…；Icansee/hear…withmyeyes/ears…七、作业设计1.作业题目：（1）抄写身体部位单词和句子，每个单词和句子写5遍。（2）用所学身体部位单词和句子编写一段小对话，要求不少于5句话。2.答案：（1）略。A:Thisismyhead.Icanthinkwithmyhead.B:Thisismyeye.Icanseewithmyeyes.A:Thisismyear.Icanhearwithmyears.B:Thisismynose.Icansmellwithmynose.A:Thisismymouth.Icantalkandeatwithmymouth.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：关注学生对身体部位单词和句子的掌握程度，特别是发音和主谓一致的问题，针对学生存在的问题进行个别辅导。2.拓展延伸：鼓励学生课后收集其他身体部位的相关信息，如身体部位的英文缩写、身体部位的功能等，提高学生英语学习兴趣。重点和难点解析1.教学难点：身体部位单词和句子的正确发音，以及句子中主谓一致的问题。3.作业设计：作业题目的设置和答案的提供。一、教学难点解析1.身体部位单词和句子的正确发音教师在教授身体部位单词和句子时，应注重发音的准确性。对于容易发音错误的单词，如“ear”、“nose”等，教师要进行重点讲解和示范。句子中的连读、略读等发音技巧也需要教师给予指导。a.慢速朗读：让学生听清楚每个音素的发音。b.分组练习：学生分组，相互纠正发音错误。c.角色扮演：学生扮演医生、病人等角色，进行身体部位检查的对话练习。2.句子中主谓一致的问题在学习身体部位句子时，主谓一致是一个需要注意的问题。教师应强调句子中主语和谓语动词的一致性，避免出现错误。a.例句展示：教师给出正确的主谓一致例句，让学生模仿。b.句子练习：设计相关练习题，让学生在实际操作中掌握主谓一致。c.互动游戏：设计游戏，如“找茬”等，让学生在轻松的氛围中巩固主谓一致