英语教案设计英语教案设计1课题：Unit2Whattimeisit？教学重点：“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。教学难点：学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2．教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身／复习（Warm—up/Revision）1．师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。2．教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T：Whattimedoyougetup？S：Sixforty。也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T：WhatdoIdoat6：30？S：Yougetup。以此导入课文。（二）呈现新课（Presentation）1．教师拿出Mike的图片，问学生Whoishe？Whattimedoeshegetup？学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。2．看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的`意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。（三）趣味操练（Practice）1．调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述。2．Let’scheck：教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。录音内容如下：（1）Whattimeisit？It’s8：30。（2）I’mhungry，Mom。Oh，it’stwelveo’clock。It’stimeforlunch。（3）Hurryup！It’s7：05。It’stimetogotoschool。（4）It’s9：40。It’stimetogotobed。Goodnight，Mom。教师引导学生自我评价。（四）扩展性活动（Add—activities）1．做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。3．用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。板书设计：英语教案设计2目标：1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rainon…进行大胆表达。2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志过程：一、熟悉环境1、问好：sayhellototheteachers./welcome./giveyouakiss.2、Let’srideinourcars.herewego.(开到花园前部)3、Here’sagarden..Isitnice?—verynice/verybeautiful.4、Letmeshowyouaroundit.Followme.what’sthis?/whatdoyousee?(渗透whatcolourisit?和环境中的flowerear等打招呼)5、Nowlet’shavearest.sitdown,please.二、复习各种天气1、Thespringiscoming,andtheweatherisverychangeable.whocantellmewhat’stheweatherlike?(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)2、todayIbringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.ˉListen.音乐(roundroundthegarden.)第一遍：猜天气(集体—个别)what’stheweatherlike?第二、三遍：唱歌(渗透和环境打招呼/fly.Jump.run)ˉStop.listen.音乐(下雨的.声音)what’stheweatherlike?Doyoulikerainy?(集体—个别)Someofyousay“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”ButIthinklittleJohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway…..”It’srainy,let’sgohome.三、学习rainon…1、look,what’sthis?—it’srain.教师演示rainonme.Doyouwanttoplaywiththerain?youcansay:rainonme.Whereisyourshoes?raiseyourshoes.rainontheshoes.Wherei