幼儿园音乐课听课记录范文1.幼儿小班走路音乐课听课记录与评价3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。(1)教师示范说歌词。(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。(2)幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附(2)教师带领幼儿做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏点音符。型。(3)教师范唱，幼儿配合说念白部分。2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。(4)由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附(1)教师示范念白部分。点音符和休止符。(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。(5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换(3)创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。练习。(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感4、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。知歌曲。(1)玩接唱游戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习Word文档1幼儿的内心节奏和语汇。4、根据设计表现对歌。(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。5、拓展对歌形式，与客人老师对歌。(3)与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究，既乐歌唱。有新意又有价值。听课评析：歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听三、重难点的解决合理有实效，特别是学习对歌的载体上去欢快活泼。作为第一课时，我重点让幼儿通过多种选择科学：熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散，使形式掌握念白部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解，知道它是对音符和休止符，尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。答式、互动式的。2.幼儿大班体音美听课记录及反思四、教师对对歌的理解不够深入与透彻，对对歌的内涵一、活动结构：“人际交流”等重要作用与价值未作解读与传授。1、看录像了解对歌形式。3.小毛驴听课记录怎么写2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字。1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。3、以小组为单位，设计对歌中的问题。(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。Word文档2(2)教师带领幼儿做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏(4)由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附型。点音符和休止符。2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。(5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换(1)教师示范念白部分。练习。(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。4、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。(3)创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。(1)玩接唱游戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感幼儿的内心节奏和语汇。知歌曲。(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。(3)与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快(1)教师示范说歌词。乐歌唱。(2)幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附听课评析：歌曲中的附点音符和。点音符。(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，唱准歌曲中的休止符(3)教师范唱，幼儿配合说念白部分。和附点音符：歌曲中的附点音符和休止符，感受和音乐Word文档3一起玩的快乐，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。(5)分两组合作练习说唱歌曲。(1)教师示范念白部分。4，交换练习。听课评析。(2)教师带领幼儿做拍手游戏、用游戏形式学说歌曲中的(3)教师范唱1。念白部分。作为第一课时，并用肢体动作帮助唱准附点(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，初步学音符和休止符，用肢体动作感知休止符和附点音符。唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符、默唱来练习(4)由慢到快地完整学唱歌曲，幼儿配合说念白部分，激幼儿的内心节奏和语汇。用接唱：“管住你的声音”，整发演唱的兴趣，让整首歌曲听上去欢快活泼。体感知歌曲。(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分，感知念白部分的(1)玩接唱游戏。基本节奏型，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好。(3)与现场老师互动，尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。一(3)创编肢体动作，整体感知歌曲。组念白一组演唱，随节奏边做动作边数高楼。(1)教师示范说歌词、完整学唱整首歌曲，我重点让幼儿(2)幼儿随节奏练习说歌词，简单练声、导入活动、用各通过多种形式掌握念白部分。种形式一起歌唱Word文档44.音乐课听