张华语文阅读教案：结合上下文和自己的积累理解词句第一篇：张华语文阅读教案：结合上下文和自己的积累理解词句课题：结合上下文和自己的积累理解词句时间：2012年11月2日教师：张华教学目标：掌握结合上下文内容和自己的日常积累理解词句意思的方法，提高阅读理解能力。教学重点：1.结合上下文理解词句。2.结合日常积累理解词句。教学难点：1.如何结合上下文理解词句。2.怎样结合日常积累理解词句。教学内容：1.导入：同学们，每次语文试卷的阅读理解中总少不了“理解文章重点词句”的问题，大多数同学看到这样的问题就一筹莫展。而这节课老师将和你共同探究这种类型题目的方法。2.新授：同学们，在我们阅读一篇文章的时候，文中的一些词句或者会引发我们的思考，或者阻碍我们理解文章的内涵。但往往就是这些词句能够帮助我们很好地理解文章的深刻含义。为此，我们可以联系上下文去深入理解这些词句的表达效果。当然，有时候，还需要调动我们的知识积累或者生活积累来进一步理解。例文“美丽”的消失那个深秋，我乘坐一列开往纽约市郊的豪华火车去拜访一位朋友。火车上虽座无虚席，但很安静。乘客或看报纸，或听音乐，车厢里洋溢着舒适和安静。（此时，作者叙述车厢中的舒适和安静是为了与后文车厢中因争吵而嘈杂形成对比，为读者理解文章中心起到一个铺垫的作用。）我耳朵里塞着耳机，闭目聆听音乐。突然，一缕幽香轻轻地唤醒了我。我睁开眼睛顺着香气寻去，看到斜对面的位子上坐着一位年轻的金发小姐，她的对面是一位仪态雍容的妇人。此刻，她们二人各自对着手中的梳妆镜，专注地用粉弥补着脸上细微的瑕疵。（作者认真地描写两个女人在车厢中为了自己美丽的外表而努力化妆，让我们看到这两个女人都是追求外表美丽的人。这为后文她们因开窗而争吵体现出的思想上的狭隘做好铺垫。）突然，小姐对面的妇人起身拉开了窗子，专注地眺望起窗外的田野。一阵冷风猛地吹进来，小姐的身体突然抖动一下，接着她不满地瞥了那女士一眼，伸手拉上了窗子，继续描她的细眉。对面的妇人显然不满她的举动，她起身再次拉开了窗子，而且比上次敞开得还要大。年轻小姐找来了乘务长说：“我花钱购票乘车，有权利关上窗子。”“我也有权利敞开窗子！”女士理直气壮地说。„„（这里的省略号很值得关注，它给了读者很大的想象空间，究竟两个女人之间怎样唇枪舌战地争吵，文章并没有很细致地描述出来，留给不同的读者根据不同的经验，不同的经历想象出不同的情景，很有思考价值）车厢里顿时被她们搅乱了。两个人唇枪舌剑，谁也不肯让谁。“打开窗子，如果我冻感冒了，你能负这个责任吗？”“关上窗子，如果我呼吸困难诱发心脏病你能负责吗？”乘务长脸上淌着汗，站在两个人的中间左右为难，不知该如何处置。这时一位中年男子一脸严肃地说：“车厢是我们大家的，我们每一个人都有权利开窗或者关窗，可我们在行使自己权利的时候，是否应该多考虑一下他人呢？”（中年男子的出现是文章内容的转折，让我们明确了两个女人思想狭隘之处，明确了文章的中心）话音未落，车厢中传来一阵赞同的掌声。两位美丽的女士戛然语塞，在人们的注视中黯然地回到了各自的位子上，忙抄起报纸遮挡住了尴尬。（两个女人尴尬地把自己的脸用报纸挡住，这个细节的描写不容忽视，它让我们看到了她们思想在转变，认识到了自己的思想是狭隘的。）在开往纽约的郊区的火车上，一扇小窗让我意外遭遇了自私与狭隘的冲撞，也让我目睹了美是这样消失的。（作者在文章的结尾点明了文章的中心，让我们认识到了外表的美丽是不重要的，最重要的是心灵的美好。）示范练习1.结合上下文和自己的积累理解下面词语的意思。理直气壮：觉得自己很有理由，说话的时候很有气势。唇枪舌剑：争辩激烈，言辞锋利。形容双方争执得很激烈。2.画出第2自然段中描写两位女士相貌和动作的句子，联系下文思考这几句话的作用。这里对两位女士的外貌描写，动作描写与下文中她们的语言，动作形成一个鲜明的对比，让我们看到了两位外表美丽的女士并不美丽的行为。3.结合上下文理解下列句子的意思。“话音未落，车厢中传来一阵赞同的掌声。两位美丽的女士戛然语塞，在人们的注视中黯然地回到了各自的位子上，忙抄起报纸遮挡住了尴尬。”思考：为什么两位女士觉得尴尬呢？为什么用报纸挡住自己呢？从文中可以看出两位女士在开始时那样注重自己的外表，注意自己的形象。而后面的所作所为却让人看到了她们的自私与狭隘，她们很尴尬。她们从中年男子的话中认识到了自己的错误，因此觉得羞愧，就用报纸挡住了自己。“在开往纽约的郊区的火车上，一扇小窗让我意外遭遇了自私与狭隘的冲撞，也让我目睹了美是这样消失的。”思考：文中的“美丽”指的是什么？你怎样看待两位女士的美丽？文中的美丽指的是人大度，宽容的心灵。这两位女士外表虽然美丽，但是她们在做事的时候，不能够为他人考虑，只想自己，这种自私和狭隘的思想让我们不能承认她们是美丽的。因此，她们并不