大班教案精选大班教案4篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班教案篇1活动目标：1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。2、鼓励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。3、体验克服困难后取得成功的快乐。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。活动过程：（一）出示纸杯木偶，引起幼儿兴趣。（二）介绍制作材料：布——做衣裳；纸杯——做头；腊光纸——做头发等。并观察由教师提供的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。（三）提出制作要求：1、在规定时间内做好纸杯木偶。2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴商量解决。3、要和老师做的不一样：表情、年龄特征等。（四）幼儿动手制作：1、教师进行观察，看幼儿是怎样解决遇到的困难。2、对能力差的`鼓励他想办法完成。（五）结束活动：将做好的作品展出，进行评价：1、哪个木偶最漂亮？2、你做的时候觉得哪里最难做？后来你是怎想办法的？3、表扬做得又快又好的幼儿，鼓励没做完的幼儿在遇到困难时能多想几种办法，这样就能动作较快地做好木偶。大班教案篇2教学目标1.欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2.在合作游戏中，体会“规则”是和朋友一起自由自在玩耍的条件。教学准备绘本《像狼一样嚎叫》的幻灯片、彩虹伞。教学过程一、观察绘本封面1.这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。2.像狼一样，那是不是狼？（这是一个关于狗的故事。）二、欣赏绘本、理解情节教师讲述P1～3。1.莫卡想干什么呀？2.莫卡为什么想要自由自在？【设计意图：这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事，还要注意幼儿的倾听质量。】在活动中：还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问，如：幼儿：莫卡为什么不能自由自在地叫？教师：莫卡只能叫几下？为什么？幼儿：因为数学题的答案是“5”。3.你们觉得自己在幼儿园、家里，做哪些事情不能自由自在？【设计意图：提问能让幼儿宣泄自己的情绪，和故事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】在活动中：幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。）三、欣赏绘本、合作游戏1.教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。2.教师出示彩虹伞。“我带来了彩虹伞，孩子们，自由自在地玩一玩吧。”【设计意图：游戏中幼儿玩彩虹伞的场面可能会乱作一团，但教师要允许他们自由“发泄”，让幼儿充分感受现场的气氛。】3.自由自在的感觉怎么样？在活动中：幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。）4.好，我们继续自由自在地玩。告诉你们一个秘密：彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。【设计意图：这里要设定游戏时间为20秒，如果时间过长，会有意外伤害发生的.危险。】在活动中：幼儿可能又乱做一团。5.怎样才能找到秘密呢？【设计意图：这里可以让幼儿边游戏边反思自己的行为，为后续理解“规则”打好基础。】在活动中：幼儿：我们要一起把彩虹伞举起来，就能一下子找到。教师：怎么做？你来指挥。幼儿：大家站在彩虹伞周围，拿住（伞）边，听我喊l、2、3，一起把彩虹伞举起来。幼儿：哦，兔子……有3只……有5只……6.瞧，大家在一起玩耍时，要有一些规则才会玩得有劲。大家一起做事情时，也要有一些规则，事情才会做得有条理，容易成功。四、欣赏绘本，感受结尾1.看看莫卡在干吗？【设计意图：这是故事的高潮部分，教师的讲述最好一气呵成。】在活动中：由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！”幼儿先前对成人的埋怨和不满，在危急的慌不择路中得到安抚。2.阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？画面中有《猴子》《鱼》等书的细节，为幼儿提供了无尽的想象空间。在活动中：幼儿很乐意地想象：莫卡去学爬树了……莫卡开始学游泳了……大班教案篇3设计背景这节科学与数学《水的几种状态》，主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发。生活中有很多不可思议的现象，物质存在着好多种状态，水到底有那些状态呢？对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去探究这些东西。我们就以一杯清水做实验、观察现象学习新知。活动目标1、通过观察、实际造作观察水，培养幼儿的观察和动手能力。2、通过观察去探究未知世界。3、通过总结，实际操作去了解水世界。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点教学重点：了解水的几种状态。教