数学小学一年级的教案数学小学一年级的教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的数学小学一年级的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。数学小学一年级的教案1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88——89页。教学目标：1、使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过各种活动，培养学生的观察、推理、动手能力，激发创新意识。3、使学生在活动中体会数学与生活的密切联系，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。教具、学具准备：课件、水彩笔、若干小三角形、小圆片、小正方形。教学过程：一、创设情境，引入规律。(电脑分别出示两幅布置的教室图)师：小朋友，你们知道6月1日是什么节日吗?(儿童节)对了，学校为了庆祝六一儿童节正准备布置会场，有两种布置方法，假如是你，你会选择哪一种布置方法呢?生：我会选择第二种。师：为什么?生1(小声说)：因为第二种比较整齐。师：谁还想大声说说?生2：我会选择第二种，因为第二种比较整齐。生3：我会选择第二种，因为第二种有规律，很漂亮。师：她的声音真响亮，表扬她。小博士班的小朋友也跟我们班的小朋友一样选择第二种，请看。二、引导探究，认识规律。1.观察主题图：师：请大家仔细观察这幅图，你有什么发现吗?生1：灯笼是一个紫色一个红色排下去的。师：你观察得真仔细。还有什么发现吗?生2：小花是一个绿色一个红色这样排的。师：哦，你看到了小花。谁还想说?生3：三角形是红黄红黄这样排的。师：同意吗?声音怎么样?生(大声说)：同意，声音很响亮。师：真棒，我们看到这些图形的排列都是有规律的，今天练老师就带大家去找找规律。(板书课题：找规律)生(齐读课题)：找规律(1)彩旗图中的规律。师：今天老师把小博士班的彩旗带到了我们班的教室，想不想看看。学生兴趣高涨并大声说：想。请看，彩旗有什么规律呢?(学生活动：同桌讨论)生：彩旗是红黄红黄红黄红黄红黄红黄重复排列的。师(追问)：假如老师接下去排，下一个是什么颜色的旗?生：下一个是红色。师：还有不同的意见吗?生：还是红色。师：大家认为呢?生(齐答)：红色。(教师贴红旗)师(追问)：练老师再接着贴，下一个会贴什么颜色的旗吗?生：黄色。师(追问)：再接下去呢?生：红色。师(小结)：同学们真棒，彩旗的排列是有规律的，它是以一红一黄为一组，重复排列的，至少要重复2次以上，我们就说它的排列是有规律的。(板书：一组重复)师：彩旗的规律我们找到了，那我们再来找找彩花的规律。(2)彩花图中的规律。师：彩花又有什么规律?谁来说说?生1(小声说)：是以绿色红色为一组重复排列。师(纠正说法)：是以一朵绿色的和一朵红色的为一组重复排列。师：谁能再大声的说一说?生2(大声说)：绿红绿红为一组重复排列。生2(大声说)：绿红绿红为一组重复排列。师(带着学生说)：是以一朵绿色的和一朵红色的为一组重复排列。师(追问)：下一朵花是什么颜色。生(齐答)：绿色。(3)灯笼图中的规律。师：我们班的同学真聪明，再请大家看看灯笼又有什么规律呢?生(大声说)：以紫色、红色为一组重复排列。师：说得好不好。掌声送给她。生(齐鼓掌)：好。它是以紫色、红色为一组重复排列。师：下一个是什么颜色呢?生：紫色。师：真棒。(4)小朋友的队形规律。师：灯笼的规律也被你们找到了，还有什么规律呢?生：小朋友的排列规律?师：谁敢挑战一下自己呢?小朋友的排列是什么规律?接下去是谁呢?生：小朋友是以一男一女为一组重复排列的。下一个是女孩子。2、小结：师：同学们真棒，找到了这些事物的排列规律。在这里我们说的“一组”都是以几个为一组的呢?师：2个。刚才的像小朋友的`一男一女，灯笼的一紫一红、彩花的一红一绿、彩旗的一红一黄，我们都把它都叫做“一组”。象这样的排列，我们就说它是有规律的排列。3、小练习：火眼金睛。师：会找规律了吗?下面练老师想考考大家，行不行?(行)有没有信心?生(兴趣盎然)：有。师：好，请看，看谁有火眼金睛?能很快说出来它的排列规律?下一个是什么?生1：是以梨和苹果为一组重复排列。生2：是以梨和苹果为一组重复排列。师(追问)：这两个同学的说法有没有问题?他们有没有说清楚是以几个梨和苹果为一组呢?生：没有。师：谁能完整地说说?生3：以一个梨和一个苹果为一组重复排列。师：说得真好，下一个是什么呢?生：苹果。师：我们班的同学真了不起，都有火眼金睛，再考考你，行不行。生(信心十足地说)：行。师：谁来说说，它又有什么规律呢?生：以一架飞机和一辆汽车为一组重复排列。师：下一个?生：汽车。师：下一题谁来?(同桌互说)生：以一只猴子和一只蝴蝶为一组重复排列，下一个是蝴蝶。生(齐说规律)：以一只猴子和一只蝴蝶为一组重复排列。三、动手操作，应用规律，创造规律。师：同学们的眼